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摘要：初中阶段的学生正处于青春期，这个时期的学生自尊心普遍都比较强，如果班主任不能够进行有效的沟通，容易使学生产生逆反心理，同时也会严重地影响初中生的自尊心和自信心，这也会给班主任日后的班级管理工作造成严重的影响。本文就如何在初中班主任管理工作中，有效的进行沟通艺术展开合理性的研究策略。
关键词：沟通艺术;初中班主任;管理工作;研究策略
引言：
初中班主任主要负责的任务是管理班级中各项事务，同时也要与学生们进行良好的沟通，为了帮助中学生养成良好的学习习惯，培养学生形成健全的人格和正确的人生观、价值观、世界观，使中学生们能够更好地迎接和应对学习和生活中的各种困难，班主任要学会运用有效的沟通艺术，那么怎样高效地发挥初中班主任管理工作中的沟通艺术呢？通过以下几点内容来详细的进行阐述。
1初中班主任在管理工作中沟通方面所存在的问题
初中阶段的学生都具有较强的好奇心理，正处于精力充沛的年纪，如果班主任对学生的年龄特征或者心理发展不够重视，那么班主任在与学生沟通的过程中，就会认为学生只要懂得道理就会认错，导致教师通常会在班会中直接对学生进行批评，没有通过实践让学生们深刻的感受发生错误的原因，同时，教师也没有充分的考虑学生们的感受，在表扬学生的过程中，也只注重形式上的夸奖，这样不利于增加中学生的自信心，也无法起到事半功倍的沟通效果，这样会给班主任的班级工作管理造成很多不利的因素。
2初中班主任管理工作过程中沟通艺术的运用策略分析
2.1班主任必须端正态度，做好榜样的作用
班主任属于班级管理的主要负责人，同时也起到了班级管理的主导作用。因此，班主任一定要端正好日常的行为态度，充分的发挥出榜样作用。这个时期的学生都充满着强烈的好奇心理，同时也是求知欲比较强的阶段，所以班主任在日常教学的过程中，一定要注意自身的言谈举止行为能力，这样才能够逐渐地影响到学生们，同时在与学生们沟通的过程中，要让学生们对班主任产生信任和崇敬的心理，这样才能够在沟通中发挥出有效的作用。比如，当学习语文课文《邓稼先》时，如果班级地上有纸屑垃圾时，教师要及时将垃圾扔进垃圾桶，并向学生们传递课文主人公以身作则的奉献精神，那么如何做好以身作则呢？首先要从身边的小事做起，比如，当课堂地上出现垃圾时，我们要把垃圾及时的放到垃圾桶里，这样才会使班级的环境干净整洁，同时也能够体现出一个人素质的高低，当学生回答问题时，教师不能够插话或者干扰回答问题的学生，那么其他同学也会效仿班主任，不去扰乱课堂秩序遵守课堂规则，通过教师端正自己的行为和态度，不仅能够帮助中学生养成良好的学习习惯，同时也有利于提升中学生的个人素质。
2.2站在学生的立场考虑问题，与学生进行公平民主的交流
由于学生和教师之间存在很大的年龄差距，因此在沟通方面和思维能力上会产生巨大的差异，很多学生由于对班主任产生畏惧心理，很多事情不敢向班主任提出，所以在很多时候会产生沟通方面的障碍，进而形成更多沟通方面的矛盾。因此，班主任应该学会转换一下自己的思维能力，学会站在学生们的立场跟初中生进行沟通。这样才会避免师生之间发生矛盾。例如，如果中学属于寄宿学校，那么班主任教师设身处地站在学生的角度去帮助学生解决学生和生活方面的困难，当学生在宿舍与其他同学之间产生矛盾时，教师也要用关心和爱护的方式来处理问题，同时也要在日常的教学过程中，让学生们对教学中的问题进行及时地反馈，这样才能够有利于增进班主任与学生之间的友好关系。同时，教师也不要根据学生成绩的好坏来区别对待学生，班主任在与学生们进行沟通时，一定要采取平等和公正的态度来与学生进行沟通交流，这样才能够有助于学生形成正确的价值观，即使学习好的同学触犯错误，班主任也要采取公平的方式进行沟通和处理，看待每一名学生时，班主任也要做到从多个角度多个方面来认识班级里的学生，这样才能够在潜移默化中帮助学生养成健康的思维能力。
2.3优化班主任与家长方面的沟通艺术
家庭教育和学校教育都属于初中教育过程中不可或缺的组成部分。这就需要班主任充分的了解班级里每位学生的家庭情况，当初中班主任在开展班级管理工作的前期，必须与每位学生的家长进行深入的沟通，充分的认识到每位学生在家庭里的实际情况，然后针对学生在学校的表现以及学生在家庭里的實际情况，科学有效的制定出班级管理工作内容。当学生出现学习问题或者违反班级管理时，教师要用客观委婉的沟通方式，向学生家长讲解学生出现问题的原因，并根据学生的情况对其进行有效的疏导和解决问题，同时教师也要对那些成绩出现进步或者课堂回答问题表现好的同学，进行精准详细的评价以及表扬，这样才有利于增强初中生的自信心。同时，教师可以将德育方面的新闻融入到语文教学课堂中，这样才有利于初中生树立起正确的三观和社会责任感以及正义感。
结束语：
总而言之，初中班主任在进行班级管理工作的过程中，不仅需要以身作则做好榜样工作，同时也要谨记从学生的角度来与学生们进行沟通和解决问题，更要及时跟学生的家长进行有效的沟通，这样才能够更好地促进初中生的身心健康发展，并且能够使初中生的思想品质和道德涵养都能达到显著的提高，通过采取这种有效的艺术沟通形式，能够对班主任的班级管理工作的开展产生积极正面的作用。
参考文献：
[1]录军君.沟通艺术在初中班主任管理工作中的运用[J].文教资料，2019，（16）.141-142.
[2]颜丽.关于在初中班主任管理工作中运用沟通艺术的探析[J].课程教育研究，2019，（8）.191-192.
浙江省宁波市江北区新城外国语学校 浙江 宁波 315031
关键词：沟通艺术;初中班主任;管理工作;研究策略
引言：
初中班主任主要负责的任务是管理班级中各项事务，同时也要与学生们进行良好的沟通，为了帮助中学生养成良好的学习习惯，培养学生形成健全的人格和正确的人生观、价值观、世界观，使中学生们能够更好地迎接和应对学习和生活中的各种困难，班主任要学会运用有效的沟通艺术，那么怎样高效地发挥初中班主任管理工作中的沟通艺术呢？通过以下几点内容来详细的进行阐述。
1初中班主任在管理工作中沟通方面所存在的问题
初中阶段的学生都具有较强的好奇心理，正处于精力充沛的年纪，如果班主任对学生的年龄特征或者心理发展不够重视，那么班主任在与学生沟通的过程中，就会认为学生只要懂得道理就会认错，导致教师通常会在班会中直接对学生进行批评，没有通过实践让学生们深刻的感受发生错误的原因，同时，教师也没有充分的考虑学生们的感受，在表扬学生的过程中，也只注重形式上的夸奖，这样不利于增加中学生的自信心，也无法起到事半功倍的沟通效果，这样会给班主任的班级工作管理造成很多不利的因素。
2初中班主任管理工作过程中沟通艺术的运用策略分析
2.1班主任必须端正态度，做好榜样的作用
班主任属于班级管理的主要负责人，同时也起到了班级管理的主导作用。因此，班主任一定要端正好日常的行为态度，充分的发挥出榜样作用。这个时期的学生都充满着强烈的好奇心理，同时也是求知欲比较强的阶段，所以班主任在日常教学的过程中，一定要注意自身的言谈举止行为能力，这样才能够逐渐地影响到学生们，同时在与学生们沟通的过程中，要让学生们对班主任产生信任和崇敬的心理，这样才能够在沟通中发挥出有效的作用。比如，当学习语文课文《邓稼先》时，如果班级地上有纸屑垃圾时，教师要及时将垃圾扔进垃圾桶，并向学生们传递课文主人公以身作则的奉献精神，那么如何做好以身作则呢？首先要从身边的小事做起，比如，当课堂地上出现垃圾时，我们要把垃圾及时的放到垃圾桶里，这样才会使班级的环境干净整洁，同时也能够体现出一个人素质的高低，当学生回答问题时，教师不能够插话或者干扰回答问题的学生，那么其他同学也会效仿班主任，不去扰乱课堂秩序遵守课堂规则，通过教师端正自己的行为和态度，不仅能够帮助中学生养成良好的学习习惯，同时也有利于提升中学生的个人素质。
2.2站在学生的立场考虑问题，与学生进行公平民主的交流
由于学生和教师之间存在很大的年龄差距，因此在沟通方面和思维能力上会产生巨大的差异，很多学生由于对班主任产生畏惧心理，很多事情不敢向班主任提出，所以在很多时候会产生沟通方面的障碍，进而形成更多沟通方面的矛盾。因此，班主任应该学会转换一下自己的思维能力，学会站在学生们的立场跟初中生进行沟通。这样才会避免师生之间发生矛盾。例如，如果中学属于寄宿学校，那么班主任教师设身处地站在学生的角度去帮助学生解决学生和生活方面的困难，当学生在宿舍与其他同学之间产生矛盾时，教师也要用关心和爱护的方式来处理问题，同时也要在日常的教学过程中，让学生们对教学中的问题进行及时地反馈，这样才能够有利于增进班主任与学生之间的友好关系。同时，教师也不要根据学生成绩的好坏来区别对待学生，班主任在与学生们进行沟通时，一定要采取平等和公正的态度来与学生进行沟通交流，这样才能够有助于学生形成正确的价值观，即使学习好的同学触犯错误，班主任也要采取公平的方式进行沟通和处理，看待每一名学生时，班主任也要做到从多个角度多个方面来认识班级里的学生，这样才能够在潜移默化中帮助学生养成健康的思维能力。
2.3优化班主任与家长方面的沟通艺术
家庭教育和学校教育都属于初中教育过程中不可或缺的组成部分。这就需要班主任充分的了解班级里每位学生的家庭情况，当初中班主任在开展班级管理工作的前期，必须与每位学生的家长进行深入的沟通，充分的认识到每位学生在家庭里的实际情况，然后针对学生在学校的表现以及学生在家庭里的實际情况，科学有效的制定出班级管理工作内容。当学生出现学习问题或者违反班级管理时，教师要用客观委婉的沟通方式，向学生家长讲解学生出现问题的原因，并根据学生的情况对其进行有效的疏导和解决问题，同时教师也要对那些成绩出现进步或者课堂回答问题表现好的同学，进行精准详细的评价以及表扬，这样才有利于增强初中生的自信心。同时，教师可以将德育方面的新闻融入到语文教学课堂中，这样才有利于初中生树立起正确的三观和社会责任感以及正义感。
结束语：
总而言之，初中班主任在进行班级管理工作的过程中，不仅需要以身作则做好榜样工作，同时也要谨记从学生的角度来与学生们进行沟通和解决问题，更要及时跟学生的家长进行有效的沟通，这样才能够更好地促进初中生的身心健康发展，并且能够使初中生的思想品质和道德涵养都能达到显著的提高，通过采取这种有效的艺术沟通形式，能够对班主任的班级管理工作的开展产生积极正面的作用。
参考文献：
[1]录军君.沟通艺术在初中班主任管理工作中的运用[J].文教资料，2019，（16）.141-142.
[2]颜丽.关于在初中班主任管理工作中运用沟通艺术的探析[J].课程教育研究，2019，（8）.191-192.
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