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摘 要：目前，随着“大众创业、万众创新”全国广泛的推广，因此，在大学生创新创业教育是目前商场形势背景下的一项重要工作，而大学生的创新创业工作不仅仅从创新优化导师和团队体系建设等方面进行，更应该加强以上体系的优化和合作机制的加强，扩大挖掘学生的创新潜力，从而提高大学生自身的实践创业能力，把大学生创新创业工作作为一项系统的工作去进行，从而帮助学生是早日实现的有力途径。
关键词：大学生；创新创业；指导教师
大学生创新创业教育是我国教育改革的重要内容，不仅包含对学生创新创业能力的培养，更应该加强创业实践领域的引导和支持，因此大学生创新创业教育存在片面化的问题，缺少系统的规划，而各级各部门并不具备完整的合作交流机制，在创新教育上只追求各自工作的开展和完成状况，从成才到成功主要经历大学生社会不同领域的磨练，从而改革大学生创业创新工作，从而达到系统性和规划性的统筹安排。
一、创新导师和团队队伍体系模式
1.大学生创新创业工作的主力军是在校大学生，然而学校创新创业工作开展过程中面临的问题主要体现在学生找导师较为困难，而导师找学生也较为困难，因此我们必须要通过相关渠道的开发，能够帮助学生迅速找到匹配的导师。而导师也可以找到适合自己的选手，创新发展的社团可以规避上面的问题，传统社团比较集中在兴趣和爱好方面，主要以组织社团活动作为导向，便于学校之间的统一管理和安排，而创新导师与学生之间的交流是培养大学生创新创业的前提。
2.导师项目和团队紧密结合。学生创新创业团队在发展过程中重要的支持内容便是项目，而现在大学生创新创业培训活动过程中普遍存在的问题是创新项目较为低端化，科学技术含量较高的项目较少，市场推广潜力较低，因此，导师对于职业发展具有很大的帮助。我们必须注重导师项目和团队之间的紧密结合，这是推动创新创业发展的必经之路。
3.创新发展导师引导机制。导师是大学生创新创业计划中的引领者，而创新发展等市领导机制，对于快速发展高新技术产品产业化进程来讲具有较大的帮助，然而开展创新创业教育项目选择在高校进行是非常重要的，因此教师们可以针对学生的主要特点和性质来设计创新创业训练项目，从而适应广大学生的实际能力水平，激发他们的创新实践能力，通过不同的教学研究项目，广泛地吸引学生，让他们主动积极地投身于创新创业训练，这是我国高等院校教育理念下的主要内容。导师也要引导团队进行创新，建立导师鼓励机制，从而解决导师和学生之间面临的问题，通过创新互赢来开创崭新的局面。
二、创新大学生与企业交流机制
1.借助产学研平台，培养大学生创新能力，产学研协同創新是各方以资源共享或优势互补作为主要的前提条件，因此一共同参与共享成果共单风险作为主要的准则，从而为共同完成一项技术创新，达到分工协作的目标，以企业为技术需求方，以大学为技术为供给方的研发合作是当前的主要形式。同时，创新不仅仅是学生个体思维的表现，还能促进团队和集体组织更好呈现和发挥，因此，学生和组织的创新团体能够促进彼此之间的学习和交流。大学生进行创新常常表现在多维度的创新，而教师却具有专业性的单位都创新模式，通过两者之间的有效结合，和深层次的合作达到创新最佳发展的目的。
2.大学生跟随导师从而进入企业学习。市场需求的创新工作不仅仅是推动国家科技进步的重要方式，也是大学生随同导师进驻企业，真正体会市场需求的主要内涵，因此我们必须让在校大学生进行校外实习，加强目前高校塑造大学生创新和实践能力的主要形式，在实习的过程中通过走马观花式的参观学习，真正认识企业认识实践教学，然而很多大学生动手实践能力较低，不能准确认识到创新的真正意义，因此实践教学安排的时间集中次数较少，不能真正进驻企业，而大学生要跟随教导师进入企业，参与相关的实际项目，培养创新能力尤为重要。
3.企业带项目进军高校。随着国外相关研究表明，目前企业在产品研发和定型阶段主要倾向于有关大学或科研机构之间的合作，因此，在相关大学地理区域上距离企业较远，但是我们却可以通过，研究发现，调查的科技型企业中，有20%余国家高校或科研院建立了协同平台，他们通过彼此之间的合作，致力于创新项目研发工作，因此企业贷项目进军高校，借助高校先进的实验资源，为企业带来更大的收益，除此之外，在企业贷项目进军高校的同时，会有更多的学生参与到项目中来，在完成大学学业的同时，通过具体实践来学会创新。
三、全社会距离大学生创新创业
随着我国大学生毕业逐步走向社会，大学生群体受到到全社会的关注，但是由于大学生就业压力较大，逐步形成国家鼓励政府支持和学校协助的三维一体创新局面，因此，我们必要让大学生在创业创业项目上走出去，从而将好的创业项目逐步腐化，主要的原因是在于资源匮乏。而另一方面是由于相关的指导不到位，缺乏资金支持，因此政府在大学生创新创业方面必须要扮演支持者和帮助者的角色，从而根据实际状况创立创业孵化基地和小微企业创业基地，通过创业孵化基地和小型企业创业基地的建设，在资金方面努力实行小微贷款，为创业者提供研发资金，从后续的产品中收回投资，让乐于创业的大学生团队能够专心于创业工作。
综上所述，大学生创新创业是一项较为系统的工程，我们在校期间对大学生创新思维的培养至关重要，必须要通过步入社会进行鼓励支持和引导大学生进行。通过每个环节之间的研究，在校期间借助导师和项目培养等创新团队带领团队进驻企业，感悟实践创新的内涵从而步入社会，在政府国家以及学校资源的帮助下完成创业梦想，因此，在大学生创新创业工作中，必须要注重管理，集中规划，分别部署，让大学生创业者有思想敢创业，用创新的技术和思想推动国家发展和社会进步。
参考文献
[1]苏丽霞，张永光. “双创”背景下对大学生创新创业工作的几点思考[J]. 中共山西省直机关党校学报，2017（01）：60-62.
[2]徐悦，王欣. “双创”背景下大学生创新创业的问题与对策探索——基于驻常高校大学生创新创业实践的调研[J]. 产业与科技论坛，2017，16（14）：130-131.
[3]王微，张勉. “双创”背景下的大学生创新创业实践研究[J]. 山西农经，2017（18）：135-136.
（作者单位：山东协和学院）
关键词：大学生；创新创业；指导教师
大学生创新创业教育是我国教育改革的重要内容，不仅包含对学生创新创业能力的培养，更应该加强创业实践领域的引导和支持，因此大学生创新创业教育存在片面化的问题，缺少系统的规划，而各级各部门并不具备完整的合作交流机制，在创新教育上只追求各自工作的开展和完成状况，从成才到成功主要经历大学生社会不同领域的磨练，从而改革大学生创业创新工作，从而达到系统性和规划性的统筹安排。
一、创新导师和团队队伍体系模式
1.大学生创新创业工作的主力军是在校大学生，然而学校创新创业工作开展过程中面临的问题主要体现在学生找导师较为困难，而导师找学生也较为困难，因此我们必须要通过相关渠道的开发，能够帮助学生迅速找到匹配的导师。而导师也可以找到适合自己的选手，创新发展的社团可以规避上面的问题，传统社团比较集中在兴趣和爱好方面，主要以组织社团活动作为导向，便于学校之间的统一管理和安排，而创新导师与学生之间的交流是培养大学生创新创业的前提。
2.导师项目和团队紧密结合。学生创新创业团队在发展过程中重要的支持内容便是项目，而现在大学生创新创业培训活动过程中普遍存在的问题是创新项目较为低端化，科学技术含量较高的项目较少，市场推广潜力较低，因此，导师对于职业发展具有很大的帮助。我们必须注重导师项目和团队之间的紧密结合，这是推动创新创业发展的必经之路。
3.创新发展导师引导机制。导师是大学生创新创业计划中的引领者，而创新发展等市领导机制，对于快速发展高新技术产品产业化进程来讲具有较大的帮助，然而开展创新创业教育项目选择在高校进行是非常重要的，因此教师们可以针对学生的主要特点和性质来设计创新创业训练项目，从而适应广大学生的实际能力水平，激发他们的创新实践能力，通过不同的教学研究项目，广泛地吸引学生，让他们主动积极地投身于创新创业训练，这是我国高等院校教育理念下的主要内容。导师也要引导团队进行创新，建立导师鼓励机制，从而解决导师和学生之间面临的问题，通过创新互赢来开创崭新的局面。
二、创新大学生与企业交流机制
1.借助产学研平台，培养大学生创新能力，产学研协同創新是各方以资源共享或优势互补作为主要的前提条件，因此一共同参与共享成果共单风险作为主要的准则，从而为共同完成一项技术创新，达到分工协作的目标，以企业为技术需求方，以大学为技术为供给方的研发合作是当前的主要形式。同时，创新不仅仅是学生个体思维的表现，还能促进团队和集体组织更好呈现和发挥，因此，学生和组织的创新团体能够促进彼此之间的学习和交流。大学生进行创新常常表现在多维度的创新，而教师却具有专业性的单位都创新模式，通过两者之间的有效结合，和深层次的合作达到创新最佳发展的目的。
2.大学生跟随导师从而进入企业学习。市场需求的创新工作不仅仅是推动国家科技进步的重要方式，也是大学生随同导师进驻企业，真正体会市场需求的主要内涵，因此我们必须让在校大学生进行校外实习，加强目前高校塑造大学生创新和实践能力的主要形式，在实习的过程中通过走马观花式的参观学习，真正认识企业认识实践教学，然而很多大学生动手实践能力较低，不能准确认识到创新的真正意义，因此实践教学安排的时间集中次数较少，不能真正进驻企业，而大学生要跟随教导师进入企业，参与相关的实际项目，培养创新能力尤为重要。
3.企业带项目进军高校。随着国外相关研究表明，目前企业在产品研发和定型阶段主要倾向于有关大学或科研机构之间的合作，因此，在相关大学地理区域上距离企业较远，但是我们却可以通过，研究发现，调查的科技型企业中，有20%余国家高校或科研院建立了协同平台，他们通过彼此之间的合作，致力于创新项目研发工作，因此企业贷项目进军高校，借助高校先进的实验资源，为企业带来更大的收益，除此之外，在企业贷项目进军高校的同时，会有更多的学生参与到项目中来，在完成大学学业的同时，通过具体实践来学会创新。
三、全社会距离大学生创新创业
随着我国大学生毕业逐步走向社会，大学生群体受到到全社会的关注，但是由于大学生就业压力较大，逐步形成国家鼓励政府支持和学校协助的三维一体创新局面，因此，我们必要让大学生在创业创业项目上走出去，从而将好的创业项目逐步腐化，主要的原因是在于资源匮乏。而另一方面是由于相关的指导不到位，缺乏资金支持，因此政府在大学生创新创业方面必须要扮演支持者和帮助者的角色，从而根据实际状况创立创业孵化基地和小微企业创业基地，通过创业孵化基地和小型企业创业基地的建设，在资金方面努力实行小微贷款，为创业者提供研发资金，从后续的产品中收回投资，让乐于创业的大学生团队能够专心于创业工作。
综上所述，大学生创新创业是一项较为系统的工程，我们在校期间对大学生创新思维的培养至关重要，必须要通过步入社会进行鼓励支持和引导大学生进行。通过每个环节之间的研究，在校期间借助导师和项目培养等创新团队带领团队进驻企业，感悟实践创新的内涵从而步入社会，在政府国家以及学校资源的帮助下完成创业梦想，因此，在大学生创新创业工作中，必须要注重管理，集中规划，分别部署，让大学生创业者有思想敢创业，用创新的技术和思想推动国家发展和社会进步。
参考文献
[1]苏丽霞，张永光. “双创”背景下对大学生创新创业工作的几点思考[J]. 中共山西省直机关党校学报，2017（01）：60-62.
[2]徐悦，王欣. “双创”背景下大学生创新创业的问题与对策探索——基于驻常高校大学生创新创业实践的调研[J]. 产业与科技论坛，2017，16（14）：130-131.
[3]王微，张勉. “双创”背景下的大学生创新创业实践研究[J]. 山西农经，2017（18）：135-136.
（作者单位：山东协和学院）