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摘要：艺术在培养人们兴趣爱好方面有着重要的作用，艺术设计这一专业需要从业者投入灵感与技能。在教育事业蓬勃发展的这个时代，高职院校艺术设计专业也被教育部门高度重视。高职院校艺术设计专业课程在衔接中或多或少存在着问题，学校与教师也积极探析这方面的内容，寻找解决的策略。本文就高职院校艺术设计专业课程的衔接中存在的问题展开描述，并研究处理策略。
关键词：高职院校;艺术设计专业;课程衔接;问题;策略研究
引言：
当今时代，在高职院校的艺术设计专业课程中，通常为贯穿模式的课程衔接形式。如此模式使得高职院校艺术设计专业课程的衔接方式需要被重视。在实际应用到的课堂教学中，艺术设计专业课程的衔接往往不是很合适，这使得高职院校的学生理解知识不是那么高效，在接受知识技能时也不是那么便捷。因此，高职院校对艺术设计专业课程的衔接环节中所存在的问题展开研究探讨，分析策略，进而使得学生可以更好地展开学习。
一、高职院校艺术设计专业课程的衔接
在高职院校的课程教学中，学校和教师需要一直保持教学目标的明确，尽力将学生培养成专业素养与综合素质强的人物。高职院校需要层次性地培养学生，并凭借这一点来保证专业课程的衔接问题。
首先，高职院校的课程教学必须要明确学生的培养目标。在我国现阶段教育状况下，通常是偏向对高职院校学生进行技术方面和理论方面的培养，而同一时间段的国外，注重多维度地培养学生，在各个方面都灌输了教育理念。因此，在这两种不同的教育模式下，我国的高职院校的学生侧重于技能与理论两方面的研究，而国外的高职院校的教育各方面衔接自然，两者存在着巨大差距。高职院校在艺术设计专业这一课程中，重点培养的是技能型的学生。因此，高职院校在这一专业的教学过程中，需要展开的大多数是实践的内容，着重培养学生专业技能的运用，比如图案的艺术设计以及PS、CAD等软件的应用。但是，诸多高职院校偏向于专业知识的授课，而忽略了对这类知识有需求的学生本身就拥有扎实的专业基础，而且大多数知识技能储备很充足。因此，艺术设计专业课程的衔接取决于高职院校教育的目标成果。如若高职院校不能够明确培养的目的是什么，那么艺术设计专业的课程就无法正常衔接，进而会造成教学質量不佳的结果，使得学生发展受影响。
二、高职院校艺术设计专业课程的衔接策略研究
（一）明确人才培养的目标
在高职院校的艺术设计专业中，学校和教师需要注重对学生的教育过程，明确教育的目标。确保上述环节的进行才可以高效地展开教育内容，进而使得高职院校艺术设计专业课程能够完美衔接。
在明确高职院校学生的培养计划时，学校和教师需要根据当前的国家教育建设为中心，展开对各方面人才需求的调查，进而更有目的性地培养学生。在这之间，需要始终明确将学生的培养以及发展放置于首位。高职院校需要积极利用学校的设备以及教学环境进行授课，并致力于发掘教学优缺点，运用互补的方式进而更好地促进发展。同时，高职院校也需要尽力展开合作，增大高职院校与企业的合作力度，进而促进人才培养以及学生的就业[1]。
高职院校在进行对学生的培养时，需要结合实际情况，进而展开对策略实施可能性的讨论。通常艺术设计专业的学生在读完课程后，会选择从事平面设计这一工作，例如项目的美工等等。因此，高职院校需要在课堂上着重对学生的艺术鉴赏能力的培养。此外，还需要与学生一齐分析该行业的发展前景与就业状况，使得学生在未来的工作中能够更好地适应。在这之中，需要一直保持高职院校的艺术设计专业课程自然衔接。学校和教师也需要选择一体化的教育模式，创新课堂教学内容，从学生实际的需求出发，寻找高效的教学方法。
（二）高职院校艺术设计专业课程开发的衔接处理
高职院校的教育方式，首先需要对人才市场的需求进行深入调查与分析，进而得到数据便于招生与教学。高职院校需要及时把握人才市场的需求状况，并以此作为学校大体上教学的最终目的。人才市场的实际需求状况在高职院校的教学过程中起着举足轻重的导向作用。在目前，高职院校需要从实际出发，讨论出对学生进行培养的计划时长，进而展开课堂教学。艺术设计人才一直是市场所需要的，并且在当今的社会时代潮流下，人们的审美与时俱进，这也对艺术设计做出了考验。因此，高职院校需要注重对艺术设计专业的学生的培养，使得其可以适应时代潮流[2]。
高职院校在进行艺术设计专业课程时，也需要注重课程开发的先进性，积极探寻开发创新的机会。在一个事物的发展过程中，创新不可缺少，只有不断地保持创新才可以保持事物的蓬勃发展。高职院校需要进行创新进而构造出适合学生发展的专业知识系统。同时，高职院校可以尝试把艺术设计这个课程设置为必修课与选修课提供给学生选择，并对这一个大方面的课程进行精细地划分，让不同需求的学生能够按照自己真正的需要进行选择上课，进而使得学生可以全面化发展。
三、结束语
高职院校艺术设计专业课程的衔接往往存在问题，如若想要保证高职院校的正常发展，那么展开对这些问题的研究讨论十分必要。高职院校需要对艺术设计专业的课程衔接问题展开具体的分析，认清当下的现状，在保证当前课程正常进行的情况下制定出合理的计划方案。同时，可以兼顾横向与纵向的发展，利用国外的具体事例，借鉴他人经验，进而为己所用促进发展。高职院校需要努力培养艺术设计类人才，着重解决技术设计专业课程中存在的问题，进而提升专业教师的授课水平和课堂效率，为学生创造良好的教学平台，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]封兰兰.中高职院校艺术设计专业课程衔接存在的问题及对策分析[J].现代职业教育，2017（36）：42-42.
[2]陆天奕.基于项目群的中高职课程体系一体化衔接研究——以艺术设计专业为例[J].教育理论与实践，2017（21）：20-22.
关键词：高职院校;艺术设计专业;课程衔接;问题;策略研究
引言：
当今时代，在高职院校的艺术设计专业课程中，通常为贯穿模式的课程衔接形式。如此模式使得高职院校艺术设计专业课程的衔接方式需要被重视。在实际应用到的课堂教学中，艺术设计专业课程的衔接往往不是很合适，这使得高职院校的学生理解知识不是那么高效，在接受知识技能时也不是那么便捷。因此，高职院校对艺术设计专业课程的衔接环节中所存在的问题展开研究探讨，分析策略，进而使得学生可以更好地展开学习。
一、高职院校艺术设计专业课程的衔接
在高职院校的课程教学中，学校和教师需要一直保持教学目标的明确，尽力将学生培养成专业素养与综合素质强的人物。高职院校需要层次性地培养学生，并凭借这一点来保证专业课程的衔接问题。
首先，高职院校的课程教学必须要明确学生的培养目标。在我国现阶段教育状况下，通常是偏向对高职院校学生进行技术方面和理论方面的培养，而同一时间段的国外，注重多维度地培养学生，在各个方面都灌输了教育理念。因此，在这两种不同的教育模式下，我国的高职院校的学生侧重于技能与理论两方面的研究，而国外的高职院校的教育各方面衔接自然，两者存在着巨大差距。高职院校在艺术设计专业这一课程中，重点培养的是技能型的学生。因此，高职院校在这一专业的教学过程中，需要展开的大多数是实践的内容，着重培养学生专业技能的运用，比如图案的艺术设计以及PS、CAD等软件的应用。但是，诸多高职院校偏向于专业知识的授课，而忽略了对这类知识有需求的学生本身就拥有扎实的专业基础，而且大多数知识技能储备很充足。因此，艺术设计专业课程的衔接取决于高职院校教育的目标成果。如若高职院校不能够明确培养的目的是什么，那么艺术设计专业的课程就无法正常衔接，进而会造成教学質量不佳的结果，使得学生发展受影响。
二、高职院校艺术设计专业课程的衔接策略研究
（一）明确人才培养的目标
在高职院校的艺术设计专业中，学校和教师需要注重对学生的教育过程，明确教育的目标。确保上述环节的进行才可以高效地展开教育内容，进而使得高职院校艺术设计专业课程能够完美衔接。
在明确高职院校学生的培养计划时，学校和教师需要根据当前的国家教育建设为中心，展开对各方面人才需求的调查，进而更有目的性地培养学生。在这之间，需要始终明确将学生的培养以及发展放置于首位。高职院校需要积极利用学校的设备以及教学环境进行授课，并致力于发掘教学优缺点，运用互补的方式进而更好地促进发展。同时，高职院校也需要尽力展开合作，增大高职院校与企业的合作力度，进而促进人才培养以及学生的就业[1]。
高职院校在进行对学生的培养时，需要结合实际情况，进而展开对策略实施可能性的讨论。通常艺术设计专业的学生在读完课程后，会选择从事平面设计这一工作，例如项目的美工等等。因此，高职院校需要在课堂上着重对学生的艺术鉴赏能力的培养。此外，还需要与学生一齐分析该行业的发展前景与就业状况，使得学生在未来的工作中能够更好地适应。在这之中，需要一直保持高职院校的艺术设计专业课程自然衔接。学校和教师也需要选择一体化的教育模式，创新课堂教学内容，从学生实际的需求出发，寻找高效的教学方法。
（二）高职院校艺术设计专业课程开发的衔接处理
高职院校的教育方式，首先需要对人才市场的需求进行深入调查与分析，进而得到数据便于招生与教学。高职院校需要及时把握人才市场的需求状况，并以此作为学校大体上教学的最终目的。人才市场的实际需求状况在高职院校的教学过程中起着举足轻重的导向作用。在目前，高职院校需要从实际出发，讨论出对学生进行培养的计划时长，进而展开课堂教学。艺术设计人才一直是市场所需要的，并且在当今的社会时代潮流下，人们的审美与时俱进，这也对艺术设计做出了考验。因此，高职院校需要注重对艺术设计专业的学生的培养，使得其可以适应时代潮流[2]。
高职院校在进行艺术设计专业课程时，也需要注重课程开发的先进性，积极探寻开发创新的机会。在一个事物的发展过程中，创新不可缺少，只有不断地保持创新才可以保持事物的蓬勃发展。高职院校需要进行创新进而构造出适合学生发展的专业知识系统。同时，高职院校可以尝试把艺术设计这个课程设置为必修课与选修课提供给学生选择，并对这一个大方面的课程进行精细地划分，让不同需求的学生能够按照自己真正的需要进行选择上课，进而使得学生可以全面化发展。
三、结束语
高职院校艺术设计专业课程的衔接往往存在问题，如若想要保证高职院校的正常发展，那么展开对这些问题的研究讨论十分必要。高职院校需要对艺术设计专业的课程衔接问题展开具体的分析，认清当下的现状，在保证当前课程正常进行的情况下制定出合理的计划方案。同时，可以兼顾横向与纵向的发展，利用国外的具体事例，借鉴他人经验，进而为己所用促进发展。高职院校需要努力培养艺术设计类人才，着重解决技术设计专业课程中存在的问题，进而提升专业教师的授课水平和课堂效率，为学生创造良好的教学平台，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]封兰兰.中高职院校艺术设计专业课程衔接存在的问题及对策分析[J].现代职业教育，2017（36）：42-42.
[2]陆天奕.基于项目群的中高职课程体系一体化衔接研究——以艺术设计专业为例[J].教育理论与实践，2017（21）：20-22.