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摘要：现阶段，我国现代中职美术教学正处于转型阶段，受国外教学理论的影响，我国对传统的教学方式产生了不同的想法，但在现代中职美术教学中，人们应看到传统教学的好处，将其优点放大并加以利用。基于此，本文首先简要分析了传统教学在现阶段有糟粕的地方，随后从三个方面讲述了新课改背景下中职美术教学策略分析，以此来供相关人士进行交流参考。
关键词：传统教学;运用及创新;中职美术
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-225
引言：
美术向来是人类重视的学科，在现代中职美术教学中，人们更注重一些教学方式的运用与创新，现阶段的教学方式种类多样，教师应在寻找合适的教学方式。在新课标改革的大背景下，一些传统的教学方式不容易适应当今的教学趋势，但又因传统教学中有一些利于社会发展的因素，因此，对美术教学的传统方式进行创新，能够更好地推动中职美术教学的进一步发展。
一、传统教学方式的问题分析
一是传统的教学方式一般是教师将课本上的知识讲述给学生听，并没有思考学生对同一个问题是否会有不同的想法，这种问题是否在学生能够回答的范围之内，一般都是把答案直接讲述给学生，不去思考学生是否会听懂答案所包含的深刻意义。同时，教师在讲述时，也没有进行任何的拓展，限于课文中的内容，没有进行拓展，这种教学方式会让学生独立思考的空间受到限制，不容易得到更好地发展[1]。第二个存在的问题是教师在对文章进行讲述时，学生与教师存在着一些隔阂，这个隔阂不仅仅是一个讲台的距离，更是教师和学生心与心之间的距离。在教学过程中，教师通常把课本中所要讲述的内容生搬硬套地讲述给学生听，这会影响学生的学习积极性，学生自身拥有的潜力也会被渐渐埋没，这些传统的教学方式所存在的问题并不利于知识的传授。
二、传统教学方式的创新策略
（一）运用现代技术进行讲学
在现阶段，信息化技术得到不断的发展，将信息技术运用到现代教学中逐渐成为教学的主要方式，信息技术为教学提供了更多的教学资源，提高教学的质量与速度。中职美术教师应将信息技术与传统教学相结合，引导信息技术辅佐现代教学，从而更好地达到教学目的。例如，教师在对美术概念进行讲授时，教师可以通过多媒体来播放相关内容，会将对美术概念这种抽象的事物转化成具体形象的事物，从而推动学生对这个知识点有更好地理解。在讲述《人物龙凤帛画》时，教师应运用多媒体向学生展示同一时期的绘画作品，引导学生对当时的绘画作品的特点进行讨论，并说出产生这种特点的原因。通过多媒体与现代教学相结合的方式，能够更好地推动学生理解教师讲授的知识点，进而更好地达到教学目的。
（二）加强学生的自我实践
在讲述美术时，教师应对传统教学方式进行修改，在现阶段的教学中，教师不应实行单纯地讲授文章内容，也应多加入一些相关实践内容，鼓励学生积极参与实践活动，提高学生的积极性，也可以更好地提高学生的学习兴趣，进而更好地将传统教学运用到现代中职美术的教学中。例如，教师在讲述《蒙娜丽莎》时，教师应引导学生对该图画的特点进行思考，想象达芬奇在对该幅图画进行创造时，又是什么样的心情，并引导学生根据画家当时的心情再绘画出另一幅图画，这样的教学方式，学生会更好地对图画的理解，同时也加强了学生的实践能力，而在实践过程中，学生也逐渐形成了属于自己的绘画风格，进而更好地达到教学目标。
（三）学生与教师加强互动
传统的教学方式中学生与教师的互动次数较少，学生的自我学习能力也会受到阻碍，学生的学习积极性也不易被激发，并不利于中职美术的教学，基于此，教师应加强与学生的互动，对所要讲述的内容进行提问，引导学生进行自我思考，这样会在潜移默化中拉近与学生之间的距离，从而更好地达到教学目的，将传统教学方式与现代教学相结合[2]。例如，对于《清明上河图》这幅图画，由于它的长度比较长，教师可以引导学生对该图画中的人物的特点、画风进行思考，再将其反馈给教师，教师将学生的想法加以纠正或者补充，可以提高学生的积极性，也会提高学生的绘画能力。又例如在讲述《洛神赋图》这幅画时，教师可以先讲述这幅画的故事背景，然后引导学生思考顾恺之根据曹植文学作品《洛神赋》创作的心情是怎么样的，鼓励学生对图画中的每一个部分进行思考与交流，并表达出自己的想法。
三、结束语
随着时代不断地进步，传统教学中一些问题不适应当今的教学模式，但对于传统教学，人们不应抛弃这种教学方式，应对其进行创新，推动其更好地适应现阶段的教学要求。将传统教学的优点保留，并对其进行改造。同时，也应将传统教学的缺点予以改正，推动传统教学与现代教学方式更好地结合，并不断地总结经验与规律，从而提高学生自身的美术修养，提高学生的自我学习能力，进而推动教学方式更好地适应社会的发展。
参考文献
[1]李明月.传统教育，创新使用——传统教学方法在现代中职美术教学中的运用与创新[J].好家长，2019（49）：238-238.
[2]江金丹.传统民间工艺美术在现代课堂中的运用[J].喜剧世界（下半月），2020，No.664（12）：70-71.
安陽县职业中等专业学校
关键词：传统教学;运用及创新;中职美术
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-225
引言：
美术向来是人类重视的学科，在现代中职美术教学中，人们更注重一些教学方式的运用与创新，现阶段的教学方式种类多样，教师应在寻找合适的教学方式。在新课标改革的大背景下，一些传统的教学方式不容易适应当今的教学趋势，但又因传统教学中有一些利于社会发展的因素，因此，对美术教学的传统方式进行创新，能够更好地推动中职美术教学的进一步发展。
一、传统教学方式的问题分析
一是传统的教学方式一般是教师将课本上的知识讲述给学生听，并没有思考学生对同一个问题是否会有不同的想法，这种问题是否在学生能够回答的范围之内，一般都是把答案直接讲述给学生，不去思考学生是否会听懂答案所包含的深刻意义。同时，教师在讲述时，也没有进行任何的拓展，限于课文中的内容，没有进行拓展，这种教学方式会让学生独立思考的空间受到限制，不容易得到更好地发展[1]。第二个存在的问题是教师在对文章进行讲述时，学生与教师存在着一些隔阂，这个隔阂不仅仅是一个讲台的距离，更是教师和学生心与心之间的距离。在教学过程中，教师通常把课本中所要讲述的内容生搬硬套地讲述给学生听，这会影响学生的学习积极性，学生自身拥有的潜力也会被渐渐埋没，这些传统的教学方式所存在的问题并不利于知识的传授。
二、传统教学方式的创新策略
（一）运用现代技术进行讲学
在现阶段，信息化技术得到不断的发展，将信息技术运用到现代教学中逐渐成为教学的主要方式，信息技术为教学提供了更多的教学资源，提高教学的质量与速度。中职美术教师应将信息技术与传统教学相结合，引导信息技术辅佐现代教学，从而更好地达到教学目的。例如，教师在对美术概念进行讲授时，教师可以通过多媒体来播放相关内容，会将对美术概念这种抽象的事物转化成具体形象的事物，从而推动学生对这个知识点有更好地理解。在讲述《人物龙凤帛画》时，教师应运用多媒体向学生展示同一时期的绘画作品，引导学生对当时的绘画作品的特点进行讨论，并说出产生这种特点的原因。通过多媒体与现代教学相结合的方式，能够更好地推动学生理解教师讲授的知识点，进而更好地达到教学目的。
（二）加强学生的自我实践
在讲述美术时，教师应对传统教学方式进行修改，在现阶段的教学中，教师不应实行单纯地讲授文章内容，也应多加入一些相关实践内容，鼓励学生积极参与实践活动，提高学生的积极性，也可以更好地提高学生的学习兴趣，进而更好地将传统教学运用到现代中职美术的教学中。例如，教师在讲述《蒙娜丽莎》时，教师应引导学生对该图画的特点进行思考，想象达芬奇在对该幅图画进行创造时，又是什么样的心情，并引导学生根据画家当时的心情再绘画出另一幅图画，这样的教学方式，学生会更好地对图画的理解，同时也加强了学生的实践能力，而在实践过程中，学生也逐渐形成了属于自己的绘画风格，进而更好地达到教学目标。
（三）学生与教师加强互动
传统的教学方式中学生与教师的互动次数较少，学生的自我学习能力也会受到阻碍，学生的学习积极性也不易被激发，并不利于中职美术的教学，基于此，教师应加强与学生的互动，对所要讲述的内容进行提问，引导学生进行自我思考，这样会在潜移默化中拉近与学生之间的距离，从而更好地达到教学目的，将传统教学方式与现代教学相结合[2]。例如，对于《清明上河图》这幅图画，由于它的长度比较长，教师可以引导学生对该图画中的人物的特点、画风进行思考，再将其反馈给教师，教师将学生的想法加以纠正或者补充，可以提高学生的积极性，也会提高学生的绘画能力。又例如在讲述《洛神赋图》这幅画时，教师可以先讲述这幅画的故事背景，然后引导学生思考顾恺之根据曹植文学作品《洛神赋》创作的心情是怎么样的，鼓励学生对图画中的每一个部分进行思考与交流，并表达出自己的想法。
三、结束语
随着时代不断地进步，传统教学中一些问题不适应当今的教学模式，但对于传统教学，人们不应抛弃这种教学方式，应对其进行创新，推动其更好地适应现阶段的教学要求。将传统教学的优点保留，并对其进行改造。同时，也应将传统教学的缺点予以改正，推动传统教学与现代教学方式更好地结合，并不断地总结经验与规律，从而提高学生自身的美术修养，提高学生的自我学习能力，进而推动教学方式更好地适应社会的发展。
参考文献
[1]李明月.传统教育，创新使用——传统教学方法在现代中职美术教学中的运用与创新[J].好家长，2019（49）：238-238.
[2]江金丹.传统民间工艺美术在现代课堂中的运用[J].喜剧世界（下半月），2020，No.664（12）：70-71.
安陽县职业中等专业学校