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【摘要】小学是人生中最重要的一个阶段，在小学的学习生活中，可以培养学生一生的生活习惯，以及学习习惯。所以小学的启蒙教育是非常值得重视的。为了能够提高小学生的数学学习效率，本文就根据小学教学现状等问题进行了探究，主要目的就是为了给学生提供更加充裕的自己思考的时间，以及培养学生的自主学习能力。
【关键词】小学数学 教育方法 教学质量
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0151-01
在目前的小学数学传统教学过程中，出现了许多问题。由于老师们过于重视学生们的成绩，将学生的思维限制在了课本上。导致了学生没有了学习数学的兴趣，自主学习的能力也变得比较差。对于目前这个现状，我们老师必须要调整状态，来提高小学数学的教学质量。
一、小学数学教学现状及存在的问题
大部分小学数学老师往往都采用在课堂上一直灌输式的教学方式，然而从现实反映的效果来看这种办法并不是非常有效的。因为往往老师进行灌输式的教学学生们就没有了自主思考的空间，限制了学生的数学思维，使学生不能很好的将数学与生活相结合。这样学生、也不能体会到学习数学的乐趣，只学到了书本上的理论知识，却不能有理性的认知。所以作为一名小学老师，我们就必须要掌握学生的学习方法，让学生们能够自主解决遇到的问题，了解学生们在学习过程中遇到的困难，帮助学生解决困难，这才是真正的目的。
在现实生活中，还存在大部分的数学老师往往只追求讲课的速度，却不讲究教学的质量。常常为了赶上进度，而忽略学生们的掌握程度。部分的学校也会采用像高中时的题海战术，这样就会使小学生们的任务加重，对学习产生厌倦感，应用意识变得薄弱，自主学习能力下降。
二、提高小学数学课堂教学质量方法
（一）引导学生自主探索，提高课堂教学质量
作为一名老师最大的责任就是要“传道授业解惑也”，在学生遇到困难时，能够找办法来帮助学生解决困难。所以首先要做的就是要进行对教材的深入研究，只有老师能够吃透课本学生们才有可能更好地掌握需要学习的知识。小学时期正式学生们处于活泼好动的年龄，老师们可以采用一些方法让课堂变得活跃起来。让数学真正走进学生们的生活，学生们只有体验了学习给他们带来的乐趣，才能够变得乐学、好学。
教师在教学的过程中一定要让学生去亲自体验一下学习的过程，在小学课本中，可能会出现一些摸球、抽奖等活动，一定要让学生们去体会这些事情。例如我们在学习平面图形的周长和面积时，就可以在老师的带领下去测量学校的花圃或者操场等等，让学生们自己动手去画草图，再计算他们的面积和周长。这样的学习方式就可以增加学生的学习兴趣。在动手之后，老师们也可以安排进行小组讨论，总结学生的经验以及学习体会。这样才能够让学生们真切的感觉到数学就是与生活息息相关的。
（二）注重学生的实践操作训练
上文中提到目前的小学数学教学模式，一般都采用灌输式。这样的方式让学生们没有办法去体会数学，感受数学。所以我们在教学的过程中一定要注意学生的时间操作训练。把课堂的一部分交给学生自己去发挥。课堂本来就是属于学生，老师在课堂的角色应该是辅助作用，而不是占主导作用，所以在教学过程中一定要进行实践操作。在小学数学课本里可能会出现一些动手操作的题目，然而老师们却往往将这些忽略掉。这样就往往打击了学生们学习的积极性。
在学生的实践操作训练过程中，老师一定要进行合理的指导，让学生自己亲手去做。我们在学习《三角形内角和》这一课的时候，老师们可以带领学生一起参与到这个数学题中，让学生们自己动手去测量三角形的内角和到底是多少度？这样在操作的过程中学生们的印象也会非常深刻，也会督促学生们进行自主学习和思考。同时也可以激发学生的学习数学的兴趣，拓展学生的思维，以及动手能力。这是一件一举三得的事情，学生们的学习效率也会随之提高。
（三）采用多样化的教学办法
最近几年来，由于科技的高速发展许多教学手段也如雨后春笋般的出现。我们可以将一些好的办法应用于课堂知识。让学生可以多方面了解数学，体会数学的魅力。多媒体最大的优点就可以利用动静结合吸引学生的注意力，完全调动学生的学习兴趣，也可以将抽象的数学具体化。如果我们在学习重量，这一刻时可以利用多媒体向学生展示小视频。利用这样一个题目“谁来抱一抱？”这样一个小视频就可以让学生先猜测重量，再让学生们亲自体会一下重量，再告诉学生们实际的重量。刚开始学学生们一直猜一袋水泥的重量大概是一吨，在经过两个小朋友的抱一抱之后都感觉特别重，然而其实这一袋水泥才1000克。这样就可以让学生们真切的体会到重量、感受到重量。
在现在现有的教学方法中，多媒体教学还是非常方便的，不仅可以调动学生的学习兴趣，而且还能真正的让学生们参与数学和体会数学。在这个过程中可以拓展学生的学习思维，我们还可以锻炼学生的自主学习能力。这是一个一举两得事情，所以我们应该多采用有效的办法，提高学生的学习效率。
三、结语
总而言之，小学的数学课堂需要提高学生们的學习效率，在这条道路上还需要广大教师的积极努力和探索。探索出更加科学合理的办法来让学生们真正体会数学，了解数学并真正热爱数学。在这条道路上，我们还需要不停的探索，然后为小学生们的全面发展，献出自己的一份力量。
参考文献：
[1]吴雪峰.小学数学教学方法探讨[J].科技信息，2011（20）：154-154.
[2]马小燕.小学数学教学方法改革的宏观走向[J].科技创新导报，2011（4）：160-160.
作者简介：
崔清（1972—），广东省茂名市电白区人，大专学历，现任教于茂名市电白区霞洞镇下岭小学，小学一级教师，研究方向：小学数学教学。
【关键词】小学数学 教育方法 教学质量
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0151-01
在目前的小学数学传统教学过程中，出现了许多问题。由于老师们过于重视学生们的成绩，将学生的思维限制在了课本上。导致了学生没有了学习数学的兴趣，自主学习的能力也变得比较差。对于目前这个现状，我们老师必须要调整状态，来提高小学数学的教学质量。
一、小学数学教学现状及存在的问题
大部分小学数学老师往往都采用在课堂上一直灌输式的教学方式，然而从现实反映的效果来看这种办法并不是非常有效的。因为往往老师进行灌输式的教学学生们就没有了自主思考的空间，限制了学生的数学思维，使学生不能很好的将数学与生活相结合。这样学生、也不能体会到学习数学的乐趣，只学到了书本上的理论知识，却不能有理性的认知。所以作为一名小学老师，我们就必须要掌握学生的学习方法，让学生们能够自主解决遇到的问题，了解学生们在学习过程中遇到的困难，帮助学生解决困难，这才是真正的目的。
在现实生活中，还存在大部分的数学老师往往只追求讲课的速度，却不讲究教学的质量。常常为了赶上进度，而忽略学生们的掌握程度。部分的学校也会采用像高中时的题海战术，这样就会使小学生们的任务加重，对学习产生厌倦感，应用意识变得薄弱，自主学习能力下降。
二、提高小学数学课堂教学质量方法
（一）引导学生自主探索，提高课堂教学质量
作为一名老师最大的责任就是要“传道授业解惑也”，在学生遇到困难时，能够找办法来帮助学生解决困难。所以首先要做的就是要进行对教材的深入研究，只有老师能够吃透课本学生们才有可能更好地掌握需要学习的知识。小学时期正式学生们处于活泼好动的年龄，老师们可以采用一些方法让课堂变得活跃起来。让数学真正走进学生们的生活，学生们只有体验了学习给他们带来的乐趣，才能够变得乐学、好学。
教师在教学的过程中一定要让学生去亲自体验一下学习的过程，在小学课本中，可能会出现一些摸球、抽奖等活动，一定要让学生们去体会这些事情。例如我们在学习平面图形的周长和面积时，就可以在老师的带领下去测量学校的花圃或者操场等等，让学生们自己动手去画草图，再计算他们的面积和周长。这样的学习方式就可以增加学生的学习兴趣。在动手之后，老师们也可以安排进行小组讨论，总结学生的经验以及学习体会。这样才能够让学生们真切的感觉到数学就是与生活息息相关的。
（二）注重学生的实践操作训练
上文中提到目前的小学数学教学模式，一般都采用灌输式。这样的方式让学生们没有办法去体会数学，感受数学。所以我们在教学的过程中一定要注意学生的时间操作训练。把课堂的一部分交给学生自己去发挥。课堂本来就是属于学生，老师在课堂的角色应该是辅助作用，而不是占主导作用，所以在教学过程中一定要进行实践操作。在小学数学课本里可能会出现一些动手操作的题目，然而老师们却往往将这些忽略掉。这样就往往打击了学生们学习的积极性。
在学生的实践操作训练过程中，老师一定要进行合理的指导，让学生自己亲手去做。我们在学习《三角形内角和》这一课的时候，老师们可以带领学生一起参与到这个数学题中，让学生们自己动手去测量三角形的内角和到底是多少度？这样在操作的过程中学生们的印象也会非常深刻，也会督促学生们进行自主学习和思考。同时也可以激发学生的学习数学的兴趣，拓展学生的思维，以及动手能力。这是一件一举三得的事情，学生们的学习效率也会随之提高。
（三）采用多样化的教学办法
最近几年来，由于科技的高速发展许多教学手段也如雨后春笋般的出现。我们可以将一些好的办法应用于课堂知识。让学生可以多方面了解数学，体会数学的魅力。多媒体最大的优点就可以利用动静结合吸引学生的注意力，完全调动学生的学习兴趣，也可以将抽象的数学具体化。如果我们在学习重量，这一刻时可以利用多媒体向学生展示小视频。利用这样一个题目“谁来抱一抱？”这样一个小视频就可以让学生先猜测重量，再让学生们亲自体会一下重量，再告诉学生们实际的重量。刚开始学学生们一直猜一袋水泥的重量大概是一吨，在经过两个小朋友的抱一抱之后都感觉特别重，然而其实这一袋水泥才1000克。这样就可以让学生们真切的体会到重量、感受到重量。
在现在现有的教学方法中，多媒体教学还是非常方便的，不仅可以调动学生的学习兴趣，而且还能真正的让学生们参与数学和体会数学。在这个过程中可以拓展学生的学习思维，我们还可以锻炼学生的自主学习能力。这是一个一举两得事情，所以我们应该多采用有效的办法，提高学生的学习效率。
三、结语
总而言之，小学的数学课堂需要提高学生们的學习效率，在这条道路上还需要广大教师的积极努力和探索。探索出更加科学合理的办法来让学生们真正体会数学，了解数学并真正热爱数学。在这条道路上，我们还需要不停的探索，然后为小学生们的全面发展，献出自己的一份力量。
参考文献：
[1]吴雪峰.小学数学教学方法探讨[J].科技信息，2011（20）：154-154.
[2]马小燕.小学数学教学方法改革的宏观走向[J].科技创新导报，2011（4）：160-160.
作者简介：
崔清（1972—），广东省茂名市电白区人，大专学历，现任教于茂名市电白区霞洞镇下岭小学，小学一级教师，研究方向：小学数学教学。