作为“人类灵魂的工程师”，一定想自己桃李满天下，所教的学生都是品学兼优。“让学生喜欢自己”是一名教师最高的荣誉。每教一个班级我都这样告诫自己。因此，我不断地读有关教育方面的书籍，我坚信：只有多读书，不断地创出新的理念，才能孕育出新的教育觀念和教学方法。这样，给学生带来学习快乐的老师才是真正的现代优秀教师。但仔细一想，我还是挺纳闷的：现时的社会不断变化，家长的思想不断改变，特别是我们农村的地方，很多家长会认为，自己的子女会写姓名，会计几条数学就可以了，读这么多书没有什么用。如果家庭环境是优越的，不用读书都能有好工作，何用理会自己的思想是否正派。正所谓：有钱能使鬼推磨；老子英雄，儿好汉。因此，自己所教的学生都能做到品学兼优是何等的艰难？虽然如此，但是在平时的教育教学中倒悟出了些少的教育学生积极向上，树立自信心的感想。
　　一、用爱心绑住优秀生
　　每一位老师都认为“优秀学生”头上顶着光环，不用担心他们，也寄予更多的希望。其实他们经历了很多成功，受到较多的赞美，因而他们承受着很大的压力。他们的受挫折能力较差，一旦某次测验考试不理想，他们的自尊心就会受到很大打击，由此产生缺乏自信、紧张焦虑等心理障碍，有时他们调整不过来，有些甚至会因此一蹶不振，一败涂地。因此，我们一定要密切注意他们的喜怒哀乐。我们可以通过多次与学生谈话，通过在他们的作业本上与他们交流，QQ聊天，用爱的情感赢得了他们的信任，像朋友一样与他们交流，及时发现他们的思想苗头，使他们的一些不利于心理健康的问题刚一出现就能得到及时解决。作为老师，我觉得在这时我们应该捧着一颗爱心，和优秀生们共同“经营”着这个温馨的小家，让他们都能健康、和谐、正确地发展。
　　二、用爱心激励中层生
　　一般的老师都认为一个良好的班级，重点在于培养优生，转化后进生，而通常会忽略了占班中大多数的中层生。这一层次的学生往往成绩平平，不太喜欢表现自己，对班集体从不关心。这一类学生的心灵深处同样潜伏着自我表现的欲望和实现自我价值的精神需求，只不过这种欲望和需求被自卑压抑了，掩盖了，外显出漠不关心，我行我素的表象。需知道其实这部分学生也渴望老师的关爱，而且我们的一点关爱很可能使他们建立起自信，向优生迈进。相反，若是我们对这部分（转下页）（接上页）学生一直处于漠不关心的状态，他们分分钟会步入后进生的队伍。面对着这一层次的学生，我们要多拉他们到身边，与他们聊天，从中了解他们落伍的原因。并适当低声细语地抚摸着对他进行教育，寻找他们心灵世界的窗口，每日放学前都尽量找机会与他们谈话，尽量把话总说到他们的心坎上。相信这样，中层生就可以跟上优秀生的步伐。
　　所以，我认为我们对每一个学生应该给予平等的关爱。中层生是一班学生当中潜能最大，爆发力最强的一支队伍。我们应把爱作为打开儿童心灵，理解教育奥秘的钥匙。从平等尊重的立场出发，尊重他们的人格，对他们同样寄予优秀生的希望，一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担，从而得到学生的信赖，爱之愈深，教育效果也愈好。
　　三、用爱心呵护后进生
　　“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”我总是这样认为，也是这样做的。一个后进生的转化不是一朝一夕就可以完成的。“旧病”有时是十分顽固的。我们一定要坚持，不怕反复，严抓不懈，但一定要注意我们的工作方法和态度，要用真诚去感化他们。以真诚感化他们，引导他们。下层生一般都是非常自卑的，又经常被同学欺负，总是沉默寡言，不喜欢和别人说话。这时，我们总要给以更多的关心，及时了解他们在生活和学习上的困难。同时多次找欺负他们的学生谈话，积极表扬帮助她的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，他们会感到了家一般的温暖。老师和同学都处处关心她，鼓励她，使他们知道老师和同学都没有放弃他们，没有让他们掉队。老师的心、同学们的心永远与他们的心都是共同进退的。
　　每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁撬也撬不开。唯有关爱，才能把自己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。后进的学生都想上进的，他们的心灵是要靠老师用爱心去引导。一棵树苗长歪了，不能说明它就是棵没用的树。它还没有长大怎么知道没用呢？孩子很容易改正错误的，每个学生心底都希望受到大家的喜欢。只要我们不偏不倚，对学生一视同仁，用爱心呵护着他们。那么，终有一天，丑小鸭也会有变天鹅。
　　陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”作为老师，只有放下自己的尊严，爱心育人，与学生平等对话，心心相映，和风细雨般温暖学生的心田，真正融入学生的心田，才能建立真正的威信和尊严。相信：如果这样，我们能用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳；能用爱心谱就了一首首育人歌曲。