在语文教学实践活动中，笔者认为应注重以下几个问题。
　　一、语文教学应注重审美情趣的培养
　　1.用歌曲培养学生的审美情趣
　　在教学中，笔者注重选择一些旋律优美、歌词内容健康丰富的歌曲播放给学生听，并对歌词进行讲解，以生动活泼、学生喜闻乐见的形式培养提高学生的审美情趣。如台湾著名词人方文山作词、周杰伦演唱的歌曲《菊花台》《千里之外》，苏轼作词、邓丽君演唱的《但愿人长久》等，学生喜欢听，喜欢唱，喜欢朗读，课堂气氛活跃，教学效果良好，学生在不知不觉中受到美的熏陶，审美情趣和能力得到不断提高。
　　2.用唐诗宋词培养学生的审美情趣
　　随着音像出版事业的不断改革和发展，目前，唐诗宋词的CD碟片比较丰富，一种是由名家朗诵和讲解的，一种是由名家演唱的。两种都各有特色，富有韵味。在语文教学中，适当精选唐诗宋词播放给学生听，并作讲解，让学生在音乐韵律的奇妙世界中，在语言氛围的美好意境中，提高审美情趣，丰富内涵修养。
　　二、语文教学应注重写作技能的训练
　　1.从简单的书信写作训练开始
　　书信写作，是人人都要涉及和需要掌握的基本写作技能技巧。从简单的书信写作训练入手，要考虑到学生的实际写作水平和写作能力，让学生们写信给父母、给同学、给老师。这首先解决了写作内容问题，有东西可写，有情感可以表达。通过对写信格式、写信内容、写信字句的讲解和点评，逐步培养学生对写作的兴趣，提高学生的写作技能。
　　2.设计不拘一格的作文题目
　　在设计作文题目上要开动脑筋，不拘一格，灵活多样。一是在作文题目上做文章，如“在军训日子里”“我的技校生活”“我喜欢……”“我的梦想”“我心目中的中国人”等作文题目，让学生有料可写，有情可抒，有感可发。二是在时事政治上做文章，平时留意报纸杂志内容，选取一些学生感兴趣的话题，让学生进行写作，如青少年网瘾问题、青少年自杀问题、青少年早恋问题、感恩问题等，并注意附上一些原始的新闻时事素材、新闻图片等，让学生看得见，摸得着，能结合实际情况，有感而发，有议可论，使学生们从有东西可写，到慢慢喜欢写作，到逐步提高写作技能和水平。
　　三、语文教学应注重表达能力的提高
　　1.用演讲来提高学生的表达能力
　　利用每节课开始的五分钟时间，让一到二位学生上台介绍自己，或讲故事，或讲时事，持之以恒，让每一个学生都得到实际的锻炼。同时，取得班主任的支持，利用课余时间进行班级的演讲比赛，进行真正的演讲训练，效果也比较好。
　　2.用辩论来提高学生的表达能力
　　学生们在平时的学习生活中，其实是经常进行辩论的，只不过是不那么正式而已。针对学生爱好辩论的特点，选择一些学生感兴趣的话题，在语文教学中组织学生进行正式的辩论，设主辩一人，辩手若干人，分正方、反方进行辩论。班中各组轮番参与，在活跃激烈的辩论中达到提高学生表达能力的目的。
　　3.用话剧表演来提高学生的表达能力
　　针对学生思维活跃，活泼好动喜欢表现自己的特点，组织和指导学生进行话剧表演，可选取语文课本中的话剧名作，也可以由学生自由创作或改编，不拘一格，能表演、有气氛就行。通过话剧表演这种形式，也可以不断地提高学生的表达能力。
　　四、语文教学应注重人文素养的培育
　　1.用文化涵蕴素养
　　针对技工院校学生的实际情况，在课堂上引导他们阅读、背诵、理解《三字经》《论语》等国学经典，组织他们观看《百家讲坛》等节目，大力宣传中华文化中的“和为贵”“仁政”“天人合一”“修身齐家治国平天下”“孝悌忠信礼义廉耻”等思想，教育学生如何做人、怎样做事，树立正确的道德观和人生观。
　　2.用历史丰厚素养
　　中国历史源远流长，历史上的故事也丰富多彩。在语文教学中，结合古文的讲解，用历史故事来丰厚学生的人文素养。如在讲解岳飞的诗词《滿江红》时，着重突出岳飞精忠报国的行为和思想；在讲授吴王夫差的故事时，着重突出“天作孽，犹可救，自作孽，不可活”的道理；在讲授晋文公的故事时，着重突出对待人生坎坷和困难的态度。通过一篇篇内容贯通文学、历史、哲学、宗教、政治的故事，充分发挥传统文化的熏陶、潜移默化的功能，对学生进行教育，不断丰厚学生的人文素养，使他们树立正确的做人做事的思想观念，具有美好的人性和高尚的人格，以便今后能够顺利融入社会，服务人民，成为社会主义建设事业的合格技能人才。
　　（作者单位：广东省肇庆市技师学院）