【摘 要】
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高职教育在我国起步较晚,20世纪80年代才出现零星的职业大学,自90年代以来方陆续出现各类职业技术学院,至今在全国尚未得到长足的发展.从其缓慢的发展过程来看,我国的高职教
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高职教育在我国起步较晚,20世纪80年代才出现零星的职业大学,自90年代以来方陆续出现各类职业技术学院,至今在全国尚未得到长足的发展.从其缓慢的发展过程来看,我国的高职教育还处在初级探索阶段.到目前为止,还没有可操作的具体的部颁大纲和统编教材,各高职学院亦是"摸着石头过河".就笔者所知,大多数学校无论是课程结构、教材的选用还是教学模式,都是模仿普通专科教育进行教学.这就使高职教育显得不伦不类,以致培养出的学生在理论上不及普专生,在操作上不及中专生.如何使高职教育名副其实、突出特色,笔者
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