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在教学分离的情况下,尝试利用概念图指导教师的教和引导学生的学,文章主要分析意义学习的必要性和概念图法组织教学的高效性。
教学分离背景下概念图指导高中物理教学的模式探究
【摘 要】
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在教学分离的情况下,尝试利用概念图指导教师的教和引导学生的学,文章主要分析意义学习的必要性和概念图法组织教学的高效性。
【机 构】
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贵州黔西第一中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2020年8期
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