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<正>学习困难学生(以下简称"学困生")的产生是学生个体在社会和个性化过程中发展不和谐的反映。班集体中存在"学困生"是客观现象,班主任要对"学困生"有正确的认识。任何一个"学困生"都有值得肯定的一面,要善于发现他们的优点、特长,以此为教育转化的突破口;任何一个"学困生"不是一成不变的,
挖掘“学困生”的闪光点
【摘 要】
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<正>学习困难学生(以下简称"学困生")的产生是学生个体在社会和个性化过程中发展不和谐的反映。班集体中存在"学困生"是客观现象,班主任要对"学困生"有正确的认识。任何一个"
【机 构】
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太原市三十七中,
【出 处】
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山西教育(教师教学)
【发表日期】
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2008年06期
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