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【摘要】英语作为高考科目之一，在高中阶段的地位显得尤为重要。而英语歌曲中蕴含着丰富的文化内容，内容多种多样，对于我们的英语学习有着积极的价值。本文以笔者平时的学习积累为出发点，分析了歌曲对于英语学习的积极价值，并探讨具体的学习策略和注意事项。
【关键词】英语学习；英语歌曲；积极价值
【作者简介】童佳娜，长沙市雅礼中学。
每一个国家、民族的歌曲，其背后都蕴含着丰富的民族文化、思维模式、情感元素，英语歌曲则能够充分展现出英语语言之美，引导人们积极认识、应用这门语言。如果能够将英语歌曲应用在高中英语学习活动中，不仅可以激发兴趣，也能够强化自己的内在动机，增强语感，纠正语音，扩大词汇量，让我们充分感受到英语这门语言的魅力。
一、歌曲对英语学习的价值
从音乐诞生之后，就与语言有着密不可分的联系，将英语歌曲应用在英语学习活动中，符合我们的认知规律，将知识和趣味、抽象和形象密切相连，也给我们的英语学习提供了多样化的材料，通过优美的旋律，为我们的英语学习架设起一道从感性到理性的发展桥梁。研究显示，英语歌曲对于语感、语音、语法、语调的领悟和学习都有积极的作用，正是鉴于英语歌曲在学习中的独特优势，学界大量研究人员对此展开了深入的研究。
早在上世纪60年代，就诞生了外语教学暗示法，这种教学模式是通过为学习者播放愉悦的音乐、生动趣味的游戏和短剧，创设出愉悦、轻松的学习情境，激发学习兴趣，挖掘大脑潜能，取得了惊人的教育效果。
近年来，我国的英语教育工作者也尝试将英语歌曲应用到英语教学实践中，结果显示，歌曲的应用创设出了愉悦、轻松的课堂氛围，将其与翻译、口语、语法学习结合，教学质量得到显著提高。
二、如何发挥出英语歌曲对英语学习的积极价值
1.英语歌曲在语法中的应用。语法是高中英语学习的框架，也是英语书写、表达的规范，语法的学习无疑是很多同学头痛的问题，语法枯燥乏味，学习兴趣不高，学习效果也不好。在实际的学习活动中，我们可以借助歌曲来帮助自己理解语法知识，在学习语法知识前，先进行歌曲学唱，对所学语法知识有基础的认识，再进行归纳和总结。
如，在学习关于“no matter”后疑问句的使用方式时，可以借助“No Matter What”来学习其中的语法知识，通过反复的学唱和聆听，可以加深自己对“no matter”用法的认识，在优美的旋律下学习语法知识。
2.英语歌曲在听力中的应用。在高中英语学习活动中，听力地位十分重要，在传统的英语学习课堂中，很少有锻炼听力的机会，在课后，很多同学也不愿意去听，将学习重点放在其他内容上。长期听歌曲，对于我们听力能力的提升有着很大的帮助，研究显示，在欣赏音乐时，能够刺激人体的大脑皮层，因此，我们可以将听力材料更换为自己喜欢的英文歌曲，让听力学习更加简单，趣味。
英语歌曲在听力学习中的应用不是漫无目的的，歌曲的歌词内容需要健康向上，通俗易懂，使自己在听力输入时能理解歌词大意。在学习前，要先明确问题，给自己布置任务，在听完歌曲后来回答。在听力水平得到一定的提升后，可以将歌曲编制为完型填空的内容，去掉其中的重要单词，在听完歌曲后来填空。总之，歌曲在听力学习中的应用方式是非常多样的，我们可以根据自己的基础能力、兴趣爱好来调整、应用，提高听力学习水平。
3.通过歌曲来锻炼英语语感。英语语音、语调的训练及朗读能力的提高离不开音高、音长、重音、节奏、语速的变化，英文歌曲简洁、优美，对于英语语感的培养具有很好的作用，且在英语歌曲这种环境下，能够让我们置身于独特的英美文化环境中，有助于语言感知力的提升。要知道，语感的提升能够间接提高口语表达、写作能力。西方人的思维习惯、语言习惯与汉语文化差异非常大，很多同学由于掌握不到位，表达出来的英语经常是中式英语。听过英文歌曲，我们可以了解西方人的思维方式和语言习惯，从而提高自己的英语整体学习能力。
4.借助歌曲来扩大英语词汇量。在初级阶段的英语学习活动中，为了帮助我们记忆单词，教师经常会将新单词串联成顺口溜，在反复的吟唱、记忆过程中，就学会了其中的单词。进入高中后，词汇量更多，如果不注意方法、死记硬背，很难长时间记忆住单词，此时，我们便可以借助网络上的英文歌曲，学习其中的词汇。
如皇后乐队演唱的“We are the champion”中，就出现了大量高中英语中的单词。除了词汇之外，在英语歌曲中，还有一些词组、句型可以学习，在日常学习中，我们可以借助英语歌曲来学习新词、短语、句型，让相关内容的记忆变得简单有趣。
三、结语
英语歌曲种类繁多，内容也十分的丰富，有很多的音樂类型和题材。在高中英语学习中，歌曲能够起到“调味品”的作用，将歌曲应用在英语学习中，能够降低学习难度，让英语学习更加趣味，激发出自身的学习热情，培养学习能力，营造出良好的环境，循序渐进的提升自身的英语学习能力，为后续的学习提供坚实的基础。
参考文献：
[1]谷万宁，车献萍.学唱英文歌曲 提高英语水平——新课程标准下的英语教学研究[J].中国教育技术装备，2011（16）.
[2]兰艳萍，孟凌云.论英文歌曲资源在英语口语教学中的作用[J]. 鞍山师范学院学报，2007（03）.
[3]张碧云.英文歌曲在大学英语教学中的实践研究[J].湖南城市学院学报（自然科学版），2016（05）.
【关键词】英语学习；英语歌曲；积极价值
【作者简介】童佳娜，长沙市雅礼中学。
每一个国家、民族的歌曲，其背后都蕴含着丰富的民族文化、思维模式、情感元素，英语歌曲则能够充分展现出英语语言之美，引导人们积极认识、应用这门语言。如果能够将英语歌曲应用在高中英语学习活动中，不仅可以激发兴趣，也能够强化自己的内在动机，增强语感，纠正语音，扩大词汇量，让我们充分感受到英语这门语言的魅力。
一、歌曲对英语学习的价值
从音乐诞生之后，就与语言有着密不可分的联系，将英语歌曲应用在英语学习活动中，符合我们的认知规律，将知识和趣味、抽象和形象密切相连，也给我们的英语学习提供了多样化的材料，通过优美的旋律，为我们的英语学习架设起一道从感性到理性的发展桥梁。研究显示，英语歌曲对于语感、语音、语法、语调的领悟和学习都有积极的作用，正是鉴于英语歌曲在学习中的独特优势，学界大量研究人员对此展开了深入的研究。
早在上世纪60年代，就诞生了外语教学暗示法，这种教学模式是通过为学习者播放愉悦的音乐、生动趣味的游戏和短剧，创设出愉悦、轻松的学习情境，激发学习兴趣，挖掘大脑潜能，取得了惊人的教育效果。
近年来，我国的英语教育工作者也尝试将英语歌曲应用到英语教学实践中，结果显示，歌曲的应用创设出了愉悦、轻松的课堂氛围，将其与翻译、口语、语法学习结合，教学质量得到显著提高。
二、如何发挥出英语歌曲对英语学习的积极价值
1.英语歌曲在语法中的应用。语法是高中英语学习的框架，也是英语书写、表达的规范，语法的学习无疑是很多同学头痛的问题，语法枯燥乏味，学习兴趣不高，学习效果也不好。在实际的学习活动中，我们可以借助歌曲来帮助自己理解语法知识，在学习语法知识前，先进行歌曲学唱，对所学语法知识有基础的认识，再进行归纳和总结。
如，在学习关于“no matter”后疑问句的使用方式时，可以借助“No Matter What”来学习其中的语法知识，通过反复的学唱和聆听，可以加深自己对“no matter”用法的认识，在优美的旋律下学习语法知识。
2.英语歌曲在听力中的应用。在高中英语学习活动中，听力地位十分重要，在传统的英语学习课堂中，很少有锻炼听力的机会，在课后，很多同学也不愿意去听，将学习重点放在其他内容上。长期听歌曲，对于我们听力能力的提升有着很大的帮助，研究显示，在欣赏音乐时，能够刺激人体的大脑皮层，因此，我们可以将听力材料更换为自己喜欢的英文歌曲，让听力学习更加简单，趣味。
英语歌曲在听力学习中的应用不是漫无目的的，歌曲的歌词内容需要健康向上，通俗易懂，使自己在听力输入时能理解歌词大意。在学习前，要先明确问题，给自己布置任务，在听完歌曲后来回答。在听力水平得到一定的提升后，可以将歌曲编制为完型填空的内容，去掉其中的重要单词，在听完歌曲后来填空。总之，歌曲在听力学习中的应用方式是非常多样的，我们可以根据自己的基础能力、兴趣爱好来调整、应用，提高听力学习水平。
3.通过歌曲来锻炼英语语感。英语语音、语调的训练及朗读能力的提高离不开音高、音长、重音、节奏、语速的变化，英文歌曲简洁、优美，对于英语语感的培养具有很好的作用，且在英语歌曲这种环境下，能够让我们置身于独特的英美文化环境中，有助于语言感知力的提升。要知道，语感的提升能够间接提高口语表达、写作能力。西方人的思维习惯、语言习惯与汉语文化差异非常大，很多同学由于掌握不到位，表达出来的英语经常是中式英语。听过英文歌曲，我们可以了解西方人的思维方式和语言习惯，从而提高自己的英语整体学习能力。
4.借助歌曲来扩大英语词汇量。在初级阶段的英语学习活动中，为了帮助我们记忆单词，教师经常会将新单词串联成顺口溜，在反复的吟唱、记忆过程中，就学会了其中的单词。进入高中后，词汇量更多，如果不注意方法、死记硬背，很难长时间记忆住单词，此时，我们便可以借助网络上的英文歌曲，学习其中的词汇。
如皇后乐队演唱的“We are the champion”中，就出现了大量高中英语中的单词。除了词汇之外，在英语歌曲中，还有一些词组、句型可以学习，在日常学习中，我们可以借助英语歌曲来学习新词、短语、句型，让相关内容的记忆变得简单有趣。
三、结语
英语歌曲种类繁多，内容也十分的丰富，有很多的音樂类型和题材。在高中英语学习中，歌曲能够起到“调味品”的作用，将歌曲应用在英语学习中，能够降低学习难度，让英语学习更加趣味，激发出自身的学习热情，培养学习能力，营造出良好的环境，循序渐进的提升自身的英语学习能力，为后续的学习提供坚实的基础。
参考文献：
[1]谷万宁，车献萍.学唱英文歌曲 提高英语水平——新课程标准下的英语教学研究[J].中国教育技术装备，2011（16）.
[2]兰艳萍，孟凌云.论英文歌曲资源在英语口语教学中的作用[J]. 鞍山师范学院学报，2007（03）.
[3]张碧云.英文歌曲在大学英语教学中的实践研究[J].湖南城市学院学报（自然科学版），2016（05）.