论文部分内容阅读
摘 要：思想政治教育是培养大学生人文素质的重要途径，而课堂是开展思想政治教育的重要阵地。让思想政治教育进课堂，可以起到事半功倍的教育效果。本文主要探析大学生思想政治教育进课堂的意义，具有一定的现实意义和指导意义。
关键词：大学生 思想政治教育 课堂教学 策略
一、引言
我国改革开放和社会主义市场经济的发展，要求高校培养的专业技术人才能对大规模复杂系统进行分析和管理。今后中国经济可持续发展的战略迫切需要人才具备独创性、发明创造能力、想象力和创业精神等，要求高校培养的专业技术人才具备很高的综合素质，不仅要了解本专业知识，而且要深刻了解所处的社会、经济环境和国际背景。无论从实现物质文明和精神文明共同进步、经济和社会协调发展，还是从实现经济体制与经济增长方式的两个根本性转变来看，都要求肩负培养高层次优秀人才重要使命的高等教育，应重视培养大学生的人文素质。思想政治教育是培养大学生人文素质的重要途径，而课堂是开展思想政治教育的重要阵地。让思想政治教育进课堂，可以起到事半功倍的教育效果。本文主要探析大学生思想政治教育进课堂的意义，具有一定的现实意义和指导意义。
二、大学生思想政治教育进课堂的意义
1、大学生思想政治教育进课堂是大学生思想素质发展情况决定的
从目前来看，当代大学生的思想政治素质总体上是好的，他们对社会主义社会充满了信心，相信中国特色社会主义一定会实现，他们与时俱进，思维活跃，具有强烈的开拓意识和创新精神，不管做什么事，他们都有很强的竞争意识和进取精神，道德理想和道德追求也比较高。然而，我们在看到当代大学生好的思想素质的一方面，不能忽視他们思想素质中不好的以免，由于我们正处于时代转换时期，所以部分大学生的时代感强但责任意识弱，虽然有很强的进取心，但是辨别能力有待改进，自制力方面也需要加强。这些情况都说明加强大学生的思想政治教育，提升他们的思想道德情操迫在眉睫。在课堂中进行思想政治教育，可以让教师对学生集中讲授道德知识，进行道德熏陶，起到意想不到的教育效果。
2、大学生思想政治教育进课堂是人文教育受冷落决定的
科学教育和科学技术的发展，迅速改变着世界，有力地推动了社会的发展，具有很大的进步意义。但是，也应该看到，科学教育备受重视的同时，带来了人文教育的弱化，其负面影响越来越明显。不少大学生极度缺乏人文知识和人文精神，“马加爵事件”和“药家鑫事件”就是很好的证明。他们对人类的传统文化遗产知之甚少，缺乏社会所需要的情操道德和艺术气质。所以，这些大学生的信念、理想、德行和素养也随之淡化了。当他们进入社会后，当理想与社会现实发生冲突，他们就会浮躁不安，消极抑郁；在激烈的社会竞争中，也会变得思想狭隘，不从大局出发考虑事情，有的人还不能正确辨别真、假、善、恶、美、丑，在人生轨道上迷失方向。思想政治教育是人文教育的有机组成部分，让思想政治教育进课堂，对大学生进行情感和意志的培养，可以把大学生培养成社会所需要的人才。
三、如何在课堂中加强大学生的思想政治教育
1、要在传授专业知识过程中加强思想政治教育
教育教学过程中，教师在传授知识的同时，要注意不断对大学生进行热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的教育。在学校开展的各项活动中注意培养大学生的创新精神和实践能力，注意培养他们良好的学习习惯和生活习惯。并使他们逐步形成正确的世界观和人生观，使他们在学习科学文化知识的过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。
2、用马克思主义感染、启迪学生
高校要强化马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想在大学生思想文化建设中的指导地位，在课堂上优化理论宣传，从理论阐述和实践论证两个方面入手，使主流思想文化更具说服力，更有凝聚力，以解决青年学生思想信念上的困惑与彷徨、盲目与浮躁。
3、讲究思想政治教育的艺术
思想政治教育是柔性的。对于思想教育的内容接受多少，思想教育效果怎样更多地取决于思想政治教育的对象，对大学生进行思想政治教育应更多地关注他们的接受水平和承受能力，尽量避免强制灌输；否则，对于一些主体性很强的大学生来说，很容易引起他们的逆反心理。教师在进行思想政治教育时要讲究语言艺术，做到言之有情，态度平易近人。只有语气亲切，才能使教育对象动情动心；要做到言之有物，讲话具体明确，应根据施教对象的具体情况具体对待，避免搞“一刀切”，讲大话空话，这样才能将思想政治教育落到实处。
四、结语
大学的课堂、讲台是重要的意识形态阵地。大学生的世界观、人生观、价值观的形成，政治立场和思想观念的形成，都和课堂教学有密切的关系。让思想政治教育进课堂，是社会进步的需要，是满足人才全面成长的需要，为此，高校课堂教学过程都应该将引进思想政治教育作为题中应有之义，这样才能与时俱进，紧跟时代发展的步伐！
参考文献
[1] 范海荣，李艳坡. 新时期大学生思想政治教育途径探讨[J]. 淮阴师范学院教育科学论坛， 2007，（01） .
[2] 刘智光，钱军. 浅谈大学生思想政治教育工作的创新[J]. 国土资源高等职业教育研究， 2008，（Z1） .
[3] 殷石龙. 当前大学生思想政治教育中的矛盾与困惑[J]. 湖南民族职业学院学报， 2006，（03） .
[4] 张福洲. 浅论大学生思想政治教育工作的创新[J]. 扬州工业职业技术学院学报， 2008，（01） .
关键词：大学生 思想政治教育 课堂教学 策略
一、引言
我国改革开放和社会主义市场经济的发展，要求高校培养的专业技术人才能对大规模复杂系统进行分析和管理。今后中国经济可持续发展的战略迫切需要人才具备独创性、发明创造能力、想象力和创业精神等，要求高校培养的专业技术人才具备很高的综合素质，不仅要了解本专业知识，而且要深刻了解所处的社会、经济环境和国际背景。无论从实现物质文明和精神文明共同进步、经济和社会协调发展，还是从实现经济体制与经济增长方式的两个根本性转变来看，都要求肩负培养高层次优秀人才重要使命的高等教育，应重视培养大学生的人文素质。思想政治教育是培养大学生人文素质的重要途径，而课堂是开展思想政治教育的重要阵地。让思想政治教育进课堂，可以起到事半功倍的教育效果。本文主要探析大学生思想政治教育进课堂的意义，具有一定的现实意义和指导意义。
二、大学生思想政治教育进课堂的意义
1、大学生思想政治教育进课堂是大学生思想素质发展情况决定的
从目前来看，当代大学生的思想政治素质总体上是好的，他们对社会主义社会充满了信心，相信中国特色社会主义一定会实现，他们与时俱进，思维活跃，具有强烈的开拓意识和创新精神，不管做什么事，他们都有很强的竞争意识和进取精神，道德理想和道德追求也比较高。然而，我们在看到当代大学生好的思想素质的一方面，不能忽視他们思想素质中不好的以免，由于我们正处于时代转换时期，所以部分大学生的时代感强但责任意识弱，虽然有很强的进取心，但是辨别能力有待改进，自制力方面也需要加强。这些情况都说明加强大学生的思想政治教育，提升他们的思想道德情操迫在眉睫。在课堂中进行思想政治教育，可以让教师对学生集中讲授道德知识，进行道德熏陶，起到意想不到的教育效果。
2、大学生思想政治教育进课堂是人文教育受冷落决定的
科学教育和科学技术的发展，迅速改变着世界，有力地推动了社会的发展，具有很大的进步意义。但是，也应该看到，科学教育备受重视的同时，带来了人文教育的弱化，其负面影响越来越明显。不少大学生极度缺乏人文知识和人文精神，“马加爵事件”和“药家鑫事件”就是很好的证明。他们对人类的传统文化遗产知之甚少，缺乏社会所需要的情操道德和艺术气质。所以，这些大学生的信念、理想、德行和素养也随之淡化了。当他们进入社会后，当理想与社会现实发生冲突，他们就会浮躁不安，消极抑郁；在激烈的社会竞争中，也会变得思想狭隘，不从大局出发考虑事情，有的人还不能正确辨别真、假、善、恶、美、丑，在人生轨道上迷失方向。思想政治教育是人文教育的有机组成部分，让思想政治教育进课堂，对大学生进行情感和意志的培养，可以把大学生培养成社会所需要的人才。
三、如何在课堂中加强大学生的思想政治教育
1、要在传授专业知识过程中加强思想政治教育
教育教学过程中，教师在传授知识的同时，要注意不断对大学生进行热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的教育。在学校开展的各项活动中注意培养大学生的创新精神和实践能力，注意培养他们良好的学习习惯和生活习惯。并使他们逐步形成正确的世界观和人生观，使他们在学习科学文化知识的过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。
2、用马克思主义感染、启迪学生
高校要强化马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想在大学生思想文化建设中的指导地位，在课堂上优化理论宣传，从理论阐述和实践论证两个方面入手，使主流思想文化更具说服力，更有凝聚力，以解决青年学生思想信念上的困惑与彷徨、盲目与浮躁。
3、讲究思想政治教育的艺术
思想政治教育是柔性的。对于思想教育的内容接受多少，思想教育效果怎样更多地取决于思想政治教育的对象，对大学生进行思想政治教育应更多地关注他们的接受水平和承受能力，尽量避免强制灌输；否则，对于一些主体性很强的大学生来说，很容易引起他们的逆反心理。教师在进行思想政治教育时要讲究语言艺术，做到言之有情，态度平易近人。只有语气亲切，才能使教育对象动情动心；要做到言之有物，讲话具体明确，应根据施教对象的具体情况具体对待，避免搞“一刀切”，讲大话空话，这样才能将思想政治教育落到实处。
四、结语
大学的课堂、讲台是重要的意识形态阵地。大学生的世界观、人生观、价值观的形成，政治立场和思想观念的形成，都和课堂教学有密切的关系。让思想政治教育进课堂，是社会进步的需要，是满足人才全面成长的需要，为此，高校课堂教学过程都应该将引进思想政治教育作为题中应有之义，这样才能与时俱进，紧跟时代发展的步伐！
参考文献
[1] 范海荣，李艳坡. 新时期大学生思想政治教育途径探讨[J]. 淮阴师范学院教育科学论坛， 2007，（01） .
[2] 刘智光，钱军. 浅谈大学生思想政治教育工作的创新[J]. 国土资源高等职业教育研究， 2008，（Z1） .
[3] 殷石龙. 当前大学生思想政治教育中的矛盾与困惑[J]. 湖南民族职业学院学报， 2006，（03） .
[4] 张福洲. 浅论大学生思想政治教育工作的创新[J]. 扬州工业职业技术学院学报， 2008，（01） .