【摘 要】
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职业能力的培养首眼于职业资格证书的取得,而职业资格证书的取得综合考量学生的理论水平与综合应用能力。高职院校招生模式多样化,在招生资格、学生基础水平、综合素质等方面
【基金项目】
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2019年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究资助项目“设计思考主导下的高职环艺专业课证融通实践研究”部分研究成果,项目编号:2019SJA1429
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职业能力的培养首眼于职业资格证书的取得,而职业资格证书的取得综合考量学生的理论水平与综合应用能力。高职院校招生模式多样化,在招生资格、学生基础水平、综合素质等方面参差不齐,给课程教学改革与实践提出了更高的要求。本文以环艺专业CAD课程和“课证融通”为切入点,从CAD课程教学内容、课程教学方法、课程考核评价机制三方面剖析教学改革与实践,激发了学生掌握CAD基础与实践的学习兴趣,解决了教学与实际工作过程中的分离,取得良好的教学效果。
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