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摘要：在当前教学当中，我们认识到了英语教学的重要性，英语教学能够有效的提高学生的综合素养，同时也能够培养学生的语言表达能力。在教学的过程当中，老师就需要借助有效的教学方法开展相关教学活动，对于英语教学中所遇到的问题进行有效的总结，整合教学内容，优化教学资源，逐步的提高教学效率，推动教学发展。本文将对其进行深入探究，通过开展小组合作的方法进行教学，鼓励学生自主的进行英语学习与交流，不仅能够提高学生的课程参与度，还能够增强学生的主动性，逐步的推动英语教学发展。
关键词：小组合作 初中英语 课堂教学
在开展英语教学的过程当中，我们一定要充分的考虑农村英语教学中所出现的问题，并结合农村教学特点以及发展现状，开展有效教学活动，科学有效的将班级当中的学生进行划分，为学生安排自主、探究、合作学习的环节，引导学生充分的利用小组合作的方式，进行英语角学习，逐步的提高英語学习质量，推动英语教学发展。
一、初中英语教学中开展小组合作的重要性
在英语教学当中，我们一定要认识到小组合作的重要性，不同的时期，对于英语教学的要求是不相同的。随着新课标改革的不断发展，在教学过程当中我们一定要认识到小组合作对于学生能力提升的重要意义。通过有效的小组合作，我们能够培养学生的团队意识，提高学生自主创新能力，使得学生能够积极主动的参与到整个学习过程当中。其次，开展小组合作也能够进一步完善传统的教学模式，使得教学模式更加先进多样化，为学生的学习奠定良好的基础。通过小组合作能够有效的转化学生的学习意识，从原本的竞争关系转为合作关系，使得学生认识到合作的重要性，为学生提供更多自我展示的机会，以逐步的提高英语教学质量，提高学生的语言表达能力。老师在教学的过程当中也需要结合农村教学特点开展有效教学活动，逐步提高教学质量，推动英语教学发展，提高学生的英语成绩，为学生英语学习奠定良好的基础。
二、初中英语小组合作教学策略探究
（一）合理划分学习小组
在教学过程当中，我们需要对学生的学习情况进行基本的了解，部分教师通常会将同桌或者是前后桌划分成一个小组。该种划分方式并不能够有效的提高教学质量，也不利于合作教学的顺利开展。在教学过程当中，我们需要与学生进行有效的交流和沟通，并结合学生当前学习现状，依据学生的学习成绩与综合能力划分为A、B、D三个层次，对每个层次的学生的个性和共性进行全面的了解，然后我们在教学的过程当中，依据教学内容开展有效合作探究活动。在开展相关教学活动之前，我们需要对所需要讲解的内容进行有效的分析，结合具体的英语课程教学要求和合作探究要求，充分的考虑小组成员之间的互补性在开展相关教学活动之前，我们需要对所需要讲解的内容进行有效的分析，结合具体的英语课程教学要求和合作探究要求，充分的考虑小组成员之间的互补性，从而逐步的提高教学质量。在进行小组合作的过程当中。通常情况下，我们会将小组成员分为6～8人，每一个小组在小组当中每个小组当中需要有两名英语成绩较好，表达能力较强的学生，这样才能够有效的调动小组成员积极的投入到整个英语学习当中，从而为小组合作学习奠定良好的基础。
（二）构建有效英语教学情景，提高学生合作能力
在农村英语教学当中，我们会发现大多数的老师研究传统的教学方法进行教学，该用教学方法并不能够有效的提高教学质量，同时也不利于学生英语学习能力的提升。因此我们就需要对其进行有效的创新，全新的教学方法开展教学活动，逐步的提高学生的合作能力使得学生能够积极主动的参与到整个学习当中。农村地区的学生缺乏接触英语的机会，在日常学习和生活当中很少应用英语进行交流，因此我们就需要结合有效教学方法开展小组合作教学，使得学生能够积极主动的参与到其中，逐步的提高英语教学质量。例如我们再讲讲how do you get to school？这一节课时，我们通常会发现，我们就可以借助多媒体向学生展现不同的交通工具。在这时，老师就需要对学生进行有效的引导，要求学生开展小组合作，对其进行探究，我们在上学时可以通过哪些交通工具来到学校呢？在小组合作当中，我们需要不断的激发学生的学习兴趣，通过创设教学情景的方式，逐步的提高学生的合作能力，也为今后的英语教学奠定良好的基础。
（三）建立小组合作学习的科学评价机制，培养学生竞争意识
?在当前教学中我们会发现，英语小组合作教学能够有效的提高教学质量，但是在进行小组合作学习的过程当中，我们也需要制定科学的评价机制，逐步的培养学生的竞争意识。在开展小组合作的过程当中，我们会发现，每一个学生的在小组当中所分配的任务是不相同的，老师就需要根据不同学生所领取到的任务进行一定的评价，我们不仅需要对学生的学习成绩给予一定的评价。学生在进行小组合作学习的过程当中，我们需要对学生在整个过程中的表现进行一定的评价，通过不同的评价，能够对学生的学习成绩进行一个综合性的考核，从而逐步的培养学生的竞争意识，提高初中英语教学质量。
结语
在农村教学当中，我们一定要认识到英语教学的重要性，通常情况下老师会讲传统的教学方法，开展教学活动。为了能够进一步提高教学质量，我们需要对其进行有效的探究。当前小组合作教学方法能够帮助学生学到更多的知识，同时也能够提高学生的学习效率。因此我们就需要开展有效的教学活动，通过小组探究的方式进行教学，以推动英语教学发展，促进小学生的全面提升。
参考文献
[1]初中英语教学中小组合作学习模式的有效运用[J]. 张纪兰. 科学咨询（教育科研）. 2018（03）
[2]融合信息技术，优化农村初中英语教学[J]. 杨乃燕. 校园英语. 2020（26）
[3]初中英语课堂小组合作学习的教学探讨[J]. 张云. 名师在线. 2019（20）
广东省肇庆市怀集县中洲镇中心初级中学 黄意荣
关键词：小组合作 初中英语 课堂教学
在开展英语教学的过程当中，我们一定要充分的考虑农村英语教学中所出现的问题，并结合农村教学特点以及发展现状，开展有效教学活动，科学有效的将班级当中的学生进行划分，为学生安排自主、探究、合作学习的环节，引导学生充分的利用小组合作的方式，进行英语角学习，逐步的提高英語学习质量，推动英语教学发展。
一、初中英语教学中开展小组合作的重要性
在英语教学当中，我们一定要认识到小组合作的重要性，不同的时期，对于英语教学的要求是不相同的。随着新课标改革的不断发展，在教学过程当中我们一定要认识到小组合作对于学生能力提升的重要意义。通过有效的小组合作，我们能够培养学生的团队意识，提高学生自主创新能力，使得学生能够积极主动的参与到整个学习过程当中。其次，开展小组合作也能够进一步完善传统的教学模式，使得教学模式更加先进多样化，为学生的学习奠定良好的基础。通过小组合作能够有效的转化学生的学习意识，从原本的竞争关系转为合作关系，使得学生认识到合作的重要性，为学生提供更多自我展示的机会，以逐步的提高英语教学质量，提高学生的语言表达能力。老师在教学的过程当中也需要结合农村教学特点开展有效教学活动，逐步提高教学质量，推动英语教学发展，提高学生的英语成绩，为学生英语学习奠定良好的基础。
二、初中英语小组合作教学策略探究
（一）合理划分学习小组
在教学过程当中，我们需要对学生的学习情况进行基本的了解，部分教师通常会将同桌或者是前后桌划分成一个小组。该种划分方式并不能够有效的提高教学质量，也不利于合作教学的顺利开展。在教学过程当中，我们需要与学生进行有效的交流和沟通，并结合学生当前学习现状，依据学生的学习成绩与综合能力划分为A、B、D三个层次，对每个层次的学生的个性和共性进行全面的了解，然后我们在教学的过程当中，依据教学内容开展有效合作探究活动。在开展相关教学活动之前，我们需要对所需要讲解的内容进行有效的分析，结合具体的英语课程教学要求和合作探究要求，充分的考虑小组成员之间的互补性在开展相关教学活动之前，我们需要对所需要讲解的内容进行有效的分析，结合具体的英语课程教学要求和合作探究要求，充分的考虑小组成员之间的互补性，从而逐步的提高教学质量。在进行小组合作的过程当中。通常情况下，我们会将小组成员分为6～8人，每一个小组在小组当中每个小组当中需要有两名英语成绩较好，表达能力较强的学生，这样才能够有效的调动小组成员积极的投入到整个英语学习当中，从而为小组合作学习奠定良好的基础。
（二）构建有效英语教学情景，提高学生合作能力
在农村英语教学当中，我们会发现大多数的老师研究传统的教学方法进行教学，该用教学方法并不能够有效的提高教学质量，同时也不利于学生英语学习能力的提升。因此我们就需要对其进行有效的创新，全新的教学方法开展教学活动，逐步的提高学生的合作能力使得学生能够积极主动的参与到整个学习当中。农村地区的学生缺乏接触英语的机会，在日常学习和生活当中很少应用英语进行交流，因此我们就需要结合有效教学方法开展小组合作教学，使得学生能够积极主动的参与到其中，逐步的提高英语教学质量。例如我们再讲讲how do you get to school？这一节课时，我们通常会发现，我们就可以借助多媒体向学生展现不同的交通工具。在这时，老师就需要对学生进行有效的引导，要求学生开展小组合作，对其进行探究，我们在上学时可以通过哪些交通工具来到学校呢？在小组合作当中，我们需要不断的激发学生的学习兴趣，通过创设教学情景的方式，逐步的提高学生的合作能力，也为今后的英语教学奠定良好的基础。
（三）建立小组合作学习的科学评价机制，培养学生竞争意识
?在当前教学中我们会发现，英语小组合作教学能够有效的提高教学质量，但是在进行小组合作学习的过程当中，我们也需要制定科学的评价机制，逐步的培养学生的竞争意识。在开展小组合作的过程当中，我们会发现，每一个学生的在小组当中所分配的任务是不相同的，老师就需要根据不同学生所领取到的任务进行一定的评价，我们不仅需要对学生的学习成绩给予一定的评价。学生在进行小组合作学习的过程当中，我们需要对学生在整个过程中的表现进行一定的评价，通过不同的评价，能够对学生的学习成绩进行一个综合性的考核，从而逐步的培养学生的竞争意识，提高初中英语教学质量。
结语
在农村教学当中，我们一定要认识到英语教学的重要性，通常情况下老师会讲传统的教学方法，开展教学活动。为了能够进一步提高教学质量，我们需要对其进行有效的探究。当前小组合作教学方法能够帮助学生学到更多的知识，同时也能够提高学生的学习效率。因此我们就需要开展有效的教学活动，通过小组探究的方式进行教学，以推动英语教学发展，促进小学生的全面提升。
参考文献
[1]初中英语教学中小组合作学习模式的有效运用[J]. 张纪兰. 科学咨询（教育科研）. 2018（03）
[2]融合信息技术，优化农村初中英语教学[J]. 杨乃燕. 校园英语. 2020（26）
[3]初中英语课堂小组合作学习的教学探讨[J]. 张云. 名师在线. 2019（20）
广东省肇庆市怀集县中洲镇中心初级中学 黄意荣