【摘 要】
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【摘 要】如语文学习一样，阅读对于英语学科的学习也是非常重要的。然而，毕竟英语并非国内学生的母语，学习起来必然不如语文那样得心应手，尤其对于初中生而言，对英语的学习仍未算深入，英语阅读速度较慢、理解能力不足等都是常见性问题，如此种种都非常不利于初中生提高英语阅读水平，时间一久，不可避免的会有学生对此学科的学习产生抵触心理。要改变这样的困境，让初中生从被动的进行英语阅读学习变成自主性的学习，需要英语
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如语文学习一样,阅读对于英语学科的学习也是非常重要的。然而,毕竟英语并非国内学生的母语,学习起来必然不如语文那样得心应手,尤其对于初中生而言,对英语的学习仍未算深入,英语阅读速度较慢、理解能力不足等都是常见性问题,如此种种都非常不利于初中生提高英语阅读水平,时间一久,不可避免的会有学生对此学科的学习产生抵触心理。要改变这样的困境,让初中生从被动的进行英语阅读学习变成自主性的学习,需要英语教师巧用淡金的信息技术,打造高校的英语阅读课堂,让初中生从心底爱上英语,爱上英语阅读,进而提高他们的英语综合水平。
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