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数学教育是我国教育体系的重要组成部分，对培养学生综合素质、促进学生全面发展有着不可忽视的意义。然而当前，我国高等数学与高中数学在教学思想、教学内容、教学方式以及学习方式上存在着严重脱节，不利学生从高中学习阶段顺利过渡到大学学习阶段，同时这也成为了影响学生数学学习效果的重要因素。为此，本文在分析高等数学与高中数学衔接问题的基础上，就相应的改进对策进行探讨。