【教材分析】
　　 《寄冰》是上海版教材一年级第二学期第二单元中的一篇有趣的童话,主要写了住在南极的企鹅非非给住在非洲的狮子洪洪寄的冰变成了水、洪洪退回的水又变成冰的故事。整篇课文通过生动、形象的语言以及丰富的想象不仅可以使学生认识一些生字,还可以初步了解到非洲、南极截然相反的气候特点。这是第二单元的最后一篇课文,目的是通过前几课的一系列语言活动总结单元主题,让学生感受到自然界的奇特和变化,培养学生观察、热爱自然的情操。
　　通过对教材的分析,可以确定如下的教学目标:一是能在阅读过程中借助拼音读准十个生字,学会“收、退、块、扫”等四个生字;二是熟练朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿,能通过朗读感悟角色心情的变化;三是在阅读课文的基础上,能展开合理的想象,和同学用合作打电话的形式续编故事;四是初步了解非洲、南极的不同气候特点,培养学生热爱大自然的情感。
　　本课的教学重点是能流利地朗读课文,抓住句子中的关键词读出问句和感叹句的语气,教学难点是联系生活经验初步了解水的基本属性。
　　【教学过程】
　　 一、激趣导入,揭示课题
　　1.看了课题,你感到奇怪吗?想知道点什么?(引导学生质疑)
　　2.南极的非非给非洲的洪洪寄了一块冰,结果会怎样呢?今天我们就来学习一篇有趣的文章——《寄冰》。
　　 二、初读课文,学习生字
　　 1.教师范读课文,要求学生听准字音。
　　 2.让学生自渎课文,圈出生字多读几遍,同桌互读生字卡片。
　　 3.指读生字、词语、带有生字的句子。
　　 4.让学生分小组朗读课文,要求读准字音。
　　 三、再读课文,整体感知
　　 1.让学生自由读文并思考:谁给谁寄冰?又是从哪里寄到哪里的?(引导学生说完整话)
　　 2.课件出示世界地图,请学生在地图上指出南极和非洲并结合地图分别介绍南极和非洲的特点。
　　 3.学习第一、二小节。指读思考:为什么南极的非非给非洲的洪洪寄冰呢?(指导说完整话)
　　 4.学习第三小节。非非收到洪洪寄的冰了吗?指名读文了解原因;学习“收、退、块、扫”四个生字,了解字意,知道“收与退”在文章中是反义词;学习新的部首“反文旁”,理解“扫兴”的含义并在读中体会洪洪由高兴变为扫兴的过程。
　　 5.学习第四小节。非非到底是寄的冰还是水啊?冰怎么会变成水了呢?当企鹅非非收到退回的箱子和信的时候会怎样呢?谁来读读第四小节,体会一下企鹅的心情。(指名读文)企鹅非非真的糊涂了,现在你们能帮助企鹅吗?(出示课件:企鹅啊,企鹅,我来告诉你……)
　　四、复习巩固,拓展延伸
　　1.刚开始上课时我们有那么多问题,现在通过读书都弄明白了,看来读书真的能让我们变得聪明,那就让我们一起有感情地再来朗读全文吧!
　　2.你们知道吗?狮子洪洪还在生气呢!你们能不能帮助它来解决这个谜团?下面我们来做一个“打电话”的游戏。(让学生表演打电话)
　　3.非非收到洪洪退回的箱子会说什么呢?和同桌分角色演一演。
　　五、布置作业,强化练习
　　1.有感情地朗读课文。
　　2.抄写生字。