【摘 要】
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数学思维能力在形成理性思维中发挥着独特的作用，这也是数学教育的基本目标之一，而思维能力的差异主要源于思维品质的优劣.思维品质是指个体思维活动特殊性的外部表现，它包括思维的严密性、思维的灵活性、思维的深刻性、思维的批判性和思维的敏捷性等品质.所以我认为在日常数学教学过程中尤其是在习题课的教学中应该充分挖掘一些典型的习题，对于具体的数学问题，既要掌握基础知识达到知识技能目标的要求，也要有意识地充分培养
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数学思维能力在形成理性思维中发挥着独特的作用，这也是数学教育的基本目标之一，而思维能力的差异主要源于思维品质的优劣.思维品质是指个体思维活动特殊性的外部表现，它包括思维的严密性、思维的灵活性、思维的深刻性、思维的批判性和思维的敏捷性等品质.所以我认为在日常数学教学过程中尤其是在习题课的教学中应该充分挖掘一些典型的习题，对于具体的数学问题，既要掌握基础知识达到知识技能目标的要求，也要有意识地充分培养锻炼学生形成良好的思维品质，从而提高学生的思维能力，逐步养成严谨的科学态度，实现情感态度与价值观的教学目标.
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