早操，陶大军照例没去做，也许他根本不会做。我停下笔接了个电话，是一位老师打来的，我让他到办公室等我，我马上回去。我开始收拾学生的作业本，陶大军走近了我，我并没有在意，教了他二个星期，他没学会一个单词，对他我也像其他教师一样选择了放弃。突然他伸出了背在背后的手，手上是几朵并不起眼的花。
　　“给您”，他低着头，似乎不敢看我。
　　我敢说，那一刻，我受到了极大的震撼。我感动：一位众人眼里的“弱智生”，一位考试都是零的“差生”，生平第一次送出给老师的花，而且，是送给我。我真挚地说了“谢谢。”他露出孩子般的满足，转身走出教室，高兴地趴在过道平台上看学生们做操。
　　我把花插进了桌上的笔筒，并告诉等我的老师：“看，陶大军送我的花！”
　　一天我都很感动，我重新审视坐在角落的这个大男孩：
　　课堂上，学生在听课，他却在整理别在臂上的袖章，那是我送给他，让他“管理”车棚的标志。尽管车棚的学生通道上还有违规停放的白行车。下课后，他走上讲台，拿起了黑板擦卖力地擦起了黑板，然后在走廊上拍了又拍，放回时还不忘吹一下讲台。他没有期待别人的肯定，只为了开学时我曾要求他帮助整理讲台，并对他说“陶大军，不错，讲台擦得很干净！”中自习，学生忙着完成作业，老师边批边讲解，他静静地趴着，很快便沉沉地睡去，直到铃声把他惊醒。他匆忙把未写一字或是画满符号的本子交给组长，高兴地跑向走廊。孩子们在嬉戏，但是没有人走近他，也没有人关注他，他只是看着，傻傻地笑着，偶尔会捡起一两张被学生丢弃的废纸……
　　我突然有所感悟，这才忆起我曾读过的一句话，它说：差生就像一个个不起眼的“洋葱”，虽然外表粗糙，可是内里依然晶莹剔透，只要你小心翼翼地一层一层地把他剥开，总有一片会让人流泪，让人心动。
　　其实，许多时候，我和我们的很多老师一样看见的只是分数，却不是孩子；看见功利，却看不见生命；看见外表，却看不见心灵……在自觉与不自觉中，在无可奈何之中，伤害、扭曲、颠倒了孩子的心灵，使孩子眼里原本美丽灿烂、多姿多彩的世界，变得那么单调、灰暗、无声无息。
　　蹲下来，和孩子一同看世界。
　　用成人的心感受童年的世界，聆听来自童心的天籁。学会欣赏，哪怕仅仅是一个眼神，一个动作，一句信任的话，也可以让童心自信一节课，开心一整天，影响一家人。
　　用欣赏的眼光看待世界，你会发现，周围的世界因你而美好。
　　责任编辑王波