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【摘要】
浅谈如何提高初中学生学习历史的兴趣
【摘 要】
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【摘要】 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，”当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求，去探索。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力。除了“亲其师，而信其道”，历史课堂教学中应用幽默艺术多讲小故事或多结合时事，利用历史巧记速记法激发学生的兴趣。总而言之以自己的热情去点燃学生的激情，激励学生，给学生以成就感，激发对历史的兴趣，课堂效果自然提高。 【关键词】 初中学生 史学习
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2020年13期
其他文献
【摘要】教育工作是一份良心工作，只有把孩子装进教育者心里，并坚持这份教育初心和爱心，就会产生各种有温度、有效率、有效果的教育成功案例。 【关键字】爱 用心 特殊孩子 走进孩子内心 教育方法 【中图分类号】G625.5 【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）10-017-02 2019年国庆天安门盛大的阅兵仪式、“我和我的祖国”为主题的各种活动，都看得让我心潮澎湃。我和身边
【摘要】 班主任德育工作就是对学生的思想、政治、道德、心理健康等全方位的教育，也是学校教育工作中一个重要的组成部分。初中是学生树立人生观和价值观的关键阶段，学生受到良好的德育教育，可以促进综合素质、综合能力的提升以及今后的人生发展。因此，初中班主任加强学生的德育教育是非常重要的。本文从初中班主任德育工作的现状谈起，在此基础上着重探讨了德育工作实效性的强化策略。 【关键词】 班主任 德育工作 实
【摘要】英语是高中教学中的重要内容，高中也是教育发展的重要阶段。在英语教学中，阅读一直都是教师教学探讨的重要部分。随着教育全面改革，学校对于高中英语的教学也有了新的要求，在阅读教学中渗透文化便是教学改革的新要求。本文主要以高中英语为背景，分析了高中英语阅读教学中文化渗透的基本现状和有效策略。希望给高中英语的教学工作者提供一些有效的建议，也希望给高中英语的发展奠定一个良好的基础。 【关键词】高中英
【摘要】阅读是英语教学的重要内容，也是英语教学主要模式。阅读在高中英语教学过程中占的比例比较大，是学生进行语言知识输入，提高理解能力的重要路径。在核心素养背景下，教师要基于核心素养的培养要求在英语阅读教学中培养学生的思维能力及文化意识，为学生的后续学习奠定基础。 【关键字】高中英语 核心素养 阅读教学 对策 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（
【摘要】 随着课改不断地发展，各种的教学模式也随着深入课堂，其中一种就是“导学案”，导学案改变了以往的教学模式，它以学生为主体，培养了学生自主学习的能力和综合运用英语的能力，从而激发了学生对英语的学习兴趣和学习积极性，大大提升了小学英语课堂的能动性和积极性。为此，对导学案在小学英语课堂上的应用提出了思考和努力方向。 【关键词】 小学英语课堂 导学案 【中图分类号】 G623.31
【摘要】 英语作为小学义务教育阶段的基础学科，是学生二语习得的重要载体。纵观小学英语课堂教学，语篇教学存在设计浅显、内容单一及活动表象的现象。文章通过明确教学目标、设计有效问题、融入文化知识、进行拓展阅读等方式加强语篇教学的深度，以提升英语教学质量，提高学生英语水平。 【关键词】 小学英语 语篇教学 深度学习 对策 【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 A
【摘要】 《义务教育语文课程标准（2011年版）》课程标准中明确指出，要注重对学生作文的评价，不但要关注学生对作文内容的修改，而且要注意学生修改作文时态度、过程和方法。本文从作文评改过程中出现的问题为切入口，通过分析问题产生的原因，构建作文自改互评的基本模式和方法等方面探究初中作文的评改。 【关键词】 作文评改 过程 方法 研究 【中图分类号】 G633.34 【文
【摘要】 创造，简单来说就是在传统的基础上推陈出新，它是一个民族，一个国家能够保持生机勃勃的一股巨大能量与动力。创造性思维，则是指在创造过程中人的思维活动，当学生形成创造思维后，遇到一些麻烦事时，他们就会自然而然的运用创造思维去解决问题。随着新课改的进程，培养学生的创造性思维已经成为教师的一个重要的教学任务。当学生带着创造性思维去上课时，课堂时间的利用率就会被提高，这对于学生提高成绩也是非常有效的
【摘要】信息技术是对信息进行获取、理解、分析、加工和传输的科学技术。对于初中阶段的英语学科教学而言，信息技术的应用主要体现在教师采用媒体来对学生展开英语课程的教学。随着课程改革的不断推进，英语的重要性不断地体现到人们的现实生活当中，初中阶段的英语学科教学带来了机遇和挑战。信息技术的发展也为现阶段初中英语教学，融入了新鲜的血液。因此，如何在英语学科教学的过程中充分发挥信息技术在学科教学中的优势，提高