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摘 要：良好职业素养是医药类专业学生步入社会参加工作所需要建立的基本素质和能力。中职院校医药类专业教学过程中对学生职业素养的培养需要从日常课程学习中入手，一点一滴扎实积累。职业素养的培养包涵了良好的职业道德，正面积极的职业心态和正确的职业价值观意识，是一个成功职业人必须具备的核心素养。本文将职业素养在中职院校医药类专业教学过程中融合的必要性和重要性为出发点，说明学生职业素养培养内容及方式。希望通过这些内容的探讨，给中职院校医药类专业教育从业人员一些启发和帮助。
关键词：职业素养;中职医药专业;教学
引言
职业素养作为职业的内在要求，体现的是从业人员在工作过程中的综合素质。为了使职业素养在中职院校医药类专业教学过程中能够有效的融合，就要将教学的目标与中职院校医药类专业的教学目标整合，即培养具有医药行业专业知识、生产安全知识、医药服务管理等能力的专业应用型人才。所以在中职院校的医药类专业教学教育中，学生的职业素养在课堂教学中潜移默化的渗透是十分重要的。
一、中职院校医药类专业教学中职业素养培养现状
1.培养体系不健全、缺乏系统性
在中职院校医药类专业教学中，当前多数学校并未将职业素养的培养有意识的融合进课堂教学中。中职学生职业素养的培养缺乏健全而系统的培养体系，中职院校没有统一的培养方针与设计，在中职医药类专业教学中职业素养培养方面，既没有与专业课内容相对应的培养目标，也缺乏在课程基础上进行拓展的第二课堂等内容来培养学生的职业素养。中职学科作为重要的专业基础课程之一，可以通过教学系统设计来培养学生实验安全、实验设计、知识与医药企业实操关联等职业素养方面的内容，但是在实际的教学中却缺乏这些培养体系的系统性设计。
2.教师教学理念缺乏职业素养融合
由于部分中职院校的教师的成长与培养过程是从学校到学校的模式，在自身高校毕业后又返回高校任教，其本身缺乏社会经验和企业经历，对于医药行业企业现状、规则和特点都不十分了解。中职在课堂教育中，教师比较倾向于理论知识的传授，更关注基础知识和理论教学的作用。中职教师自身就缺乏将职业素养与学科学习进行有效融合的意识，所以在教学过程中自然无法将职业素养要点融入教学设计，导致学生在课堂学习过程中缺乏职业素养方面知识的培养与引导。
3.学生职业意识薄弱
职业素养的培养除了与学校教育相关，与学生自身的意识也有很大关联。通过对于当前中职院校学生的调查，我们能够发现职业意识薄弱在学生中是较为普遍的现象。中职院校医药类专业学生在课堂学习中没有意识到学习的重要性，对于未来发展规划不明确。很多学生不能充分意识到课程的学习与未来从事医药行业的实际工作有哪些紧要联系，这就导致学生的职业意识十分薄弱，也缺乏主动提升自身职业素养的意愿。
二、中职医药类专业教学中学生职业素养培养方式
（一）建立健全系统的职业素养培养体系
针对当前中职院校教学中职业素养培养体系不系统不健全问题，可以通过将知识点、安全意识、企业中知识关联应用等多方面内容进行系统设计与规划的方式进行培养方式的调整。首先，在课堂教学中帮助学生建立职业理想，通过对于学科在医药行业中作用、影响、意义等基础内容的介绍让学生了解教学的重要性，并将教学中的教学目标、教学内容、教学方法等相关内容做初步的解释，让学生形成大局观，更明确学习与未来步入企业的关联，使学生将课堂学习与就业应用联系起来，在课程学习的开端就强化职业意识，明确技能与未来从事医药行业中药品生产、营销等相关职业工作的重要关系。
（二）教学过程与职业素养培养的融合
这里所说的教学过程不但包括教师课堂授课过程，也包括学生在课堂的学习过程。首先，教师在教学过程中需要摒弃以往只注重理论知识传授的偏见，要从学生职业素养教育水平提升角度入手，调整课堂教育的教学理念，明白学习与实际医药行业的工作操作是不可分割的，要在教學设计中加入对于医药行业及企业工作内容的介绍，将企业工作问题作为案例与理论知识结合，有目标的进行学生职业素养的培养。同时学生在学习中应该加强自身职业意识，将严谨科学工作态度和课堂学习内容相结合，培养和提高自己学习的专业度，并与企业工作和职业要求相结合。
（三）增强校园与企业间的合作教学
学生职业素养的培养离不开对于企业的了解和深入。中职运行医药类专业在通过课程教学提升学生职业素养的过程中，可以邀请优秀毕业生走进学校，直接提供实践知识、宣传企业文化。也可以学校和企业合作，让教学走进企业进行实地有效的学习，这将对学生职业素养的培养起到重要作用。
总结
综上所述，学生职业素养的培养可以从多角度、多方面入手，其根本目的都是加强学生步入企业的行业竞争力。中职院校在医药类专业教学过程中，将职业素养的培养与课堂教学进行融合是十分有必要的，这将加强学生职业素养培养效果，帮助学生更好的适应企业需求，成为合格的应用型人才。
参考文献
[1]孟祥福，卢锦华，刘晓东等.在基础教学中培养学生职业素养的探讨与实践[J].承德石油高等专科学校学报，2015（3）：57-59，71.
[2]吴颖娇.如何在教学中培养中职学生药品销售职业素养[J].职业，2016（3）：130-131.
[3]王后雄，王世存.新时期高师“教学论”的学科定位与发展取向[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2018（3）：1-4.
[4]张春晖.基于职业素养教育提升医药类中职大学生就业能力路径研究[J].西部素质教育，2016（12）：84.
[5]彭翠莲，王轶.中职院校素养中教育与实践[J].教育教学论坛，2017（16）：200-201.
（作者单位：杭州第一技师学院）
关键词：职业素养;中职医药专业;教学
引言
职业素养作为职业的内在要求，体现的是从业人员在工作过程中的综合素质。为了使职业素养在中职院校医药类专业教学过程中能够有效的融合，就要将教学的目标与中职院校医药类专业的教学目标整合，即培养具有医药行业专业知识、生产安全知识、医药服务管理等能力的专业应用型人才。所以在中职院校的医药类专业教学教育中，学生的职业素养在课堂教学中潜移默化的渗透是十分重要的。
一、中职院校医药类专业教学中职业素养培养现状
1.培养体系不健全、缺乏系统性
在中职院校医药类专业教学中，当前多数学校并未将职业素养的培养有意识的融合进课堂教学中。中职学生职业素养的培养缺乏健全而系统的培养体系，中职院校没有统一的培养方针与设计，在中职医药类专业教学中职业素养培养方面，既没有与专业课内容相对应的培养目标，也缺乏在课程基础上进行拓展的第二课堂等内容来培养学生的职业素养。中职学科作为重要的专业基础课程之一，可以通过教学系统设计来培养学生实验安全、实验设计、知识与医药企业实操关联等职业素养方面的内容，但是在实际的教学中却缺乏这些培养体系的系统性设计。
2.教师教学理念缺乏职业素养融合
由于部分中职院校的教师的成长与培养过程是从学校到学校的模式，在自身高校毕业后又返回高校任教，其本身缺乏社会经验和企业经历，对于医药行业企业现状、规则和特点都不十分了解。中职在课堂教育中，教师比较倾向于理论知识的传授，更关注基础知识和理论教学的作用。中职教师自身就缺乏将职业素养与学科学习进行有效融合的意识，所以在教学过程中自然无法将职业素养要点融入教学设计，导致学生在课堂学习过程中缺乏职业素养方面知识的培养与引导。
3.学生职业意识薄弱
职业素养的培养除了与学校教育相关，与学生自身的意识也有很大关联。通过对于当前中职院校学生的调查，我们能够发现职业意识薄弱在学生中是较为普遍的现象。中职院校医药类专业学生在课堂学习中没有意识到学习的重要性，对于未来发展规划不明确。很多学生不能充分意识到课程的学习与未来从事医药行业的实际工作有哪些紧要联系，这就导致学生的职业意识十分薄弱，也缺乏主动提升自身职业素养的意愿。
二、中职医药类专业教学中学生职业素养培养方式
（一）建立健全系统的职业素养培养体系
针对当前中职院校教学中职业素养培养体系不系统不健全问题，可以通过将知识点、安全意识、企业中知识关联应用等多方面内容进行系统设计与规划的方式进行培养方式的调整。首先，在课堂教学中帮助学生建立职业理想，通过对于学科在医药行业中作用、影响、意义等基础内容的介绍让学生了解教学的重要性，并将教学中的教学目标、教学内容、教学方法等相关内容做初步的解释，让学生形成大局观，更明确学习与未来步入企业的关联，使学生将课堂学习与就业应用联系起来，在课程学习的开端就强化职业意识，明确技能与未来从事医药行业中药品生产、营销等相关职业工作的重要关系。
（二）教学过程与职业素养培养的融合
这里所说的教学过程不但包括教师课堂授课过程，也包括学生在课堂的学习过程。首先，教师在教学过程中需要摒弃以往只注重理论知识传授的偏见，要从学生职业素养教育水平提升角度入手，调整课堂教育的教学理念，明白学习与实际医药行业的工作操作是不可分割的，要在教學设计中加入对于医药行业及企业工作内容的介绍，将企业工作问题作为案例与理论知识结合，有目标的进行学生职业素养的培养。同时学生在学习中应该加强自身职业意识，将严谨科学工作态度和课堂学习内容相结合，培养和提高自己学习的专业度，并与企业工作和职业要求相结合。
（三）增强校园与企业间的合作教学
学生职业素养的培养离不开对于企业的了解和深入。中职运行医药类专业在通过课程教学提升学生职业素养的过程中，可以邀请优秀毕业生走进学校，直接提供实践知识、宣传企业文化。也可以学校和企业合作，让教学走进企业进行实地有效的学习，这将对学生职业素养的培养起到重要作用。
总结
综上所述，学生职业素养的培养可以从多角度、多方面入手，其根本目的都是加强学生步入企业的行业竞争力。中职院校在医药类专业教学过程中，将职业素养的培养与课堂教学进行融合是十分有必要的，这将加强学生职业素养培养效果，帮助学生更好的适应企业需求，成为合格的应用型人才。
参考文献
[1]孟祥福，卢锦华，刘晓东等.在基础教学中培养学生职业素养的探讨与实践[J].承德石油高等专科学校学报，2015（3）：57-59，71.
[2]吴颖娇.如何在教学中培养中职学生药品销售职业素养[J].职业，2016（3）：130-131.
[3]王后雄，王世存.新时期高师“教学论”的学科定位与发展取向[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2018（3）：1-4.
[4]张春晖.基于职业素养教育提升医药类中职大学生就业能力路径研究[J].西部素质教育，2016（12）：84.
[5]彭翠莲，王轶.中职院校素养中教育与实践[J].教育教学论坛，2017（16）：200-201.
（作者单位：杭州第一技师学院）