【摘 要】
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小学生知识基础较弱,在学习语文是要先从最为基础的识字、拼读、背诵开始,但纯粹的识字、拼读学习对于小学生而言较为枯燥乏味,小学生在语文课堂上的注意力也难以长时间的集
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小学生知识基础较弱,在学习语文是要先从最为基础的识字、拼读、背诵开始,但纯粹的识字、拼读学习对于小学生而言较为枯燥乏味,小学生在语文课堂上的注意力也难以长时间的集中,依据小学生爱玩、爱唱、爱跳,喜欢参与文娱性活动的天性,在语文课堂上实施儿歌教学,则可以高度提升学生的语文学习兴趣,丰富语文课堂教学形式,提升语文的教学效率.
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