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“甘肃省第二届陇原名师”的评选名单出炉后，酒泉市东苑学校的宋玉玲名列其中。堪称陇原教师无上荣光的“名师”称号落在宋玉玲身上，对熟悉她的学生和家长来说可谓实至名归，因为宋玉玲正是大家心目中的一位勤于耕耘、乐于奉献的好教师。
在31年的教坛生涯中，宋玉玲起步于民办教师，奋起于甘肃省“民转公”的发展机遇期，辉煌于新课改的教研时代浪潮中。从农村民办教师到酒泉市肃州区首届名师，再到省级骨干教师、第二届陇原名师，宋玉玲走过了一条异常艰难却又幸福无比的道路，完成了无数个华丽转身。她将自己的满腔热血和青春韶华，奉献给了挚爱的教育事业;把自己的勤劳和智慧，融入了三尺讲台;将梦想的翅膀送给了学生，在每一次雏鹰展翅的试飞里，她都能听见理想叩击天堂的回响。
对无数个欲乘知识翅膀翱翔的孩子们来讲，宋玉玲，正是那个放飞“雄鹰”的人。
赏识与关爱，宋玉玲教育艺术的金钥匙
从敦煌市郭堡乡大泉村小学起步，宋玉玲的教育战场历经酒泉市肃州区泉湖乡永久小学、酒泉市实验小学、酒泉市共和街小学、酒泉市东关街第一小学等多所学校，培养的学生数以千计，获得的各种荣誉也放满了书橱，这一切都源于她对教育的爱，对学生的深情。
1983年7月初中毕业后，宋玉玲遵从父命在敦煌市郭家堡乡大泉村小学当起了民办教师。每月40元的薪酬她不嫌低，毅然走上了三尺讲台。凭着青春年少，她不怕自己的文凭低，也不怕被别人瞧不起，更不怕把自己知识的缺陷置于阳光下。因此，她时常坐着村里的拖拉机跑到乡里、县里各中学托关系，向那些有经验的优秀教师虚心求教。功夫不负有心人，几年的潜心钻研，勤学苦练，让宋玉玲慢慢成长为一名领导肯定、家长放心的小学骨干教师。
正是长年的潜心研究教学，宋玉玲慢慢摸索出了很多教育秘诀。在和孩子们的多年相处中，她最擅长的就是运用赏识教育，使学生获得学习的自信心，从而爱上老师、爱上学校。
学生霍安爱搞一些小创造小发明，宋玉玲就赐她以美名“小小发明家”;富强同学一学期背会了一百多首唐诗宋词，平时说话语言丰富，诗句在作文中运用恰如其分，宋玉玲幽默风趣地在班里说：“富强乃超强记忆大王也，谁能与富强比乎？”一石激起千层浪，敢于挑战富强的学生很多，张雪寒、郑允超、王超奋起直追，每天背诵30句，10天时间他们就背完了《三字经》，宋玉玲“喜中生智”，给他们每人发了一份“背诵大王”的喜报，这4名同学兴奋不已，其他学生羡慕向往，全班兴起了“背古典，诵唐诗”的读书热潮。
除了赏识教育，在平时的教学中，宋玉玲对学生一视同仁，她喜爱好学生，也关爱中等生，甚至还有点偏爱后进生。对那些所谓的“问题学生”，宋玉玲会备加关爱，想学生之所想，急学生之所急。
王雨成（化名）同学性格倔强，内心世界复杂，学习浮躁不踏实，对无微不至关心他的妈妈平时也不够尊重，但在一次《母爱如茶》的习作中，他写了这样几句话：“我的爸爸上个月莫名其妙地提出要跟妈妈离婚，以前那个活泼开朗的妈妈顿时失去了笑，每当我看到容颜日趋憔悴的妈妈，心里就特别难受……”
看完习作宋玉玲的心情很不平静，写下了这样几句评语：习作有真情实感，从习作中可以看出你懂事了，你学会了体察妈妈的喜怒哀乐，在这些特殊的日子里，希望安慰好你的妈妈，关心好你的妈妈，使你的妈妈感受到身边还有一个善解人意的儿子，使她不要对生活失去信心，老师相信你一定能够做到。过了几天，王雨成同学的妈妈打来电话，欣慰地说她的儿子这几天变化较大，说话不顶撞她了，知道关心她了。宋玉玲知道这是无声的关爱起到了相互沟通、相互理解、相互信任、相互尊重的作用，雨露洒进了特殊时期的这对母子的心田，宋玉玲心中的幸福感也油然而生。
像这样的例子不胜枚举。在很多孩子的心里，宋玉玲是和妈妈一样亲的人。
教学好不好，家长学生的口碑最重要
因为爱孩子爱教育，1998年，宋玉玲以优异的教学成绩，被调入酒泉市实验小学，教育环境的改变，让她真正体会到“书到用时方恨少”的紧迫感。她开始参加全国自学考试，经过连续五年锲而不舍、自强不息的刻苦自学，终于完成了汉语言文学专业的全部课程，相继取得了汉语言大专和本科学历，这为她今后向名师方向奋进奠定了坚实的知识基础。
在她刻苦勤奋精神的感召下，学生们都对学习有了一股子不服输的钻劲。2008年秋季开学之时（她2007年3月调入酒泉市东关街第一小学），从酒泉各县区农村转入酒泉市东关街第一小学的学生不断增加，学校将这些插班生组合成了一个班。这个班的学生基础知识参差不齐，行为习惯千差万别，谁也不愿意带班、任课。
校长找到宋玉玲说：“这个班只能由你来带。”宋玉玲临危受命。第一次期中考试这个班与平行班平均成绩就相差12分，可谓差距甚大。三年中，宋玉玲为这个班挑灯熬夜精备课，耐心真诚促膝谈，分秒必争促提高。她凭着执着和勤劳，不放弃不气馁，不动摇不停步，在艰难中守望，在困境中拼搏。
2011年7月，这个班的学生以全区统考第一名的毕业成绩回报了她，回报了学校领导对她的信任。回望来路，宋玉玲心里汇聚了太多的酸甜苦辣，也留下了太多刻骨铭心的回忆，她把这份沉甸甸的收获整理成师生作品集——《千树万树梨花开》（中册）。因2006年编写了《千树万树梨花开》（上册），将自己对学生听、说、读、写等各方面的训练方法进行总结，还汇编了学生优秀习作、班队会发言精品稿件、学生对老师和父母的稚嫩心声、学生对生活的热爱和向往等，所以中册书可谓是对教育教学的深入思考。
随后，她又专心研究，笔耕不辍，完成师生作品集——《千树万树梨花开》（下册）。值得一提的是，长达 62万字的师生作品集——《千树万树梨花开》（三册），获国家级基础教育科研成果一等奖。其实，这只是宋玉玲编写学校课程教材的缩影。宋玉玲还编写了酒泉市东关街第一小学学校课程教材《酒泉传统文化读本》，在获得酒泉市基础教育成果二等奖的同时，还于2009年被甘肃省教育厅评为“甘肃省地方课程与学校课程示范教材”。 另外，学生们在她的指导下，作文水平日新月异，屡获各级大奖。学生李耀辉说：“平时我们说话、讲故事总是滔滔不绝，一旦遇到写作文，不是挠头就是抓腮，倒不出几颗‘豆子’来。宋老师抓作文写作很有一套，让我们准备一个摘抄本，专门用于摘记好词佳句，记录作文写作方法。每次写作文时，她都会和同学们共同分析写作思路，启迪我们的作文智慧。她还要求我们多阅读，积累好词佳句，融会贯通加以运用。在今年的‘全国感恩书信大赛’中，我们班有24名同学获一二三等奖，这都是她用辛勤汗水滋润我们而取得的骄人成绩。”
金杯银杯不如学生、家长的口碑。学生郭靖说：“我最敬佩教语文的宋老师，她就像一本书，内容丰富，色彩斑斓;她就像一本开心辞典，幽默风趣，知识性强;她就像一本《思想品德》，教我们怎样做人做事做学问……”学生张雪寒的家长对记者饱含深情地说：“看到宋老师班上的学生琴棋书画样样行，写作水平一个赛过一个，好词佳句脱口而出，我为我的孩子能在这样一个班集体中生活、学习而感到高兴。”
被家长与学生认可、信任、尊重和肯定，使宋玉玲对教育更是充满了激情和干劲，她迈向教育教研的步伐更加坚定了。
放飞梦想，最乐意看雄鹰展翅翱翔
水击则石鸣，人激则志宏。在平时的教学工作中，宋玉玲注重教学行为的反思与重建，深入浅出地将难点化于无形;她提倡学生要学会学习、自主学习、创造性学习、享受学习;她坚持以学定教，以学促教，先学后教，不学不教，学为教服务;她注重学生思维能力、学习能力、创新能力的培养，促进学生全面发展。同时，她要求自己努力做到“十要”， 即备课要“深”，上课要“实”，教学要“活”，手段要“新”，作业要“精”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，形式要“多”，效果要“好”，使课堂教学呈现出开放、多元、民主、和谐的现代气息和人文气息。
对酒泉市肃州区的很多学生和家长来说，宋玉玲最擅长的本事就是化腐朽为神奇。在孙嘉琦同学看来，宋玉玲眼睛炯炯有神，走路脚下生风，精神气儿饱满，性格豪爽热情，上课也别具一格，有一套令人佩服的精湛教学艺术。“宋老师有独特新颖的教学方法与技巧。她采用‘快乐教学法’施教，让我们在‘乐中学，学中乐’，使语文课生动有趣，改变了很多同学以前不喜欢学语文的‘老毛病’，测验、考试变得轻松自如，发挥出自己真实的水平。 ”
从教三十多年来，宋玉玲的生活看似被一节又一节的课框死了，好梦被一摞又一摞的作业侵吞了，课余时间几乎被一件又一件的小事占去了……然而，在今天，却是教师这个职业成就了她的梦想;是教师这个职业给她的人生增了光，添了彩。2006年，她被中央教科所评为“全国优秀科研教师”，2007年，被酒泉市教育局命名为酒泉市小学语文“学科带头人”，2009年获“酒泉市第一批专业技术拔尖人才”称号，2011年获“甘肃省中小学省级骨干教师”称号......
硕果见证实力，赤诚铸就梦想。面对如此辉煌的成绩和荣誉，宋玉玲说道：“我爱孩子，愿他们都能像雄鹰翱翔蓝天。我做教师不为光环，只为奉献。”的确，教师的工作是辛苦的，三点一线生活模式是机械的。曾经美好的青春年华，都耗费在三尺讲台上;曾经宏伟的凌云壮志，都刻印在七尺黑板中。没有奉献精神，没有无私爱心的人是当不好教师的。编辑：郭裕嘉
在31年的教坛生涯中，宋玉玲起步于民办教师，奋起于甘肃省“民转公”的发展机遇期，辉煌于新课改的教研时代浪潮中。从农村民办教师到酒泉市肃州区首届名师，再到省级骨干教师、第二届陇原名师，宋玉玲走过了一条异常艰难却又幸福无比的道路，完成了无数个华丽转身。她将自己的满腔热血和青春韶华，奉献给了挚爱的教育事业;把自己的勤劳和智慧，融入了三尺讲台;将梦想的翅膀送给了学生，在每一次雏鹰展翅的试飞里，她都能听见理想叩击天堂的回响。
对无数个欲乘知识翅膀翱翔的孩子们来讲，宋玉玲，正是那个放飞“雄鹰”的人。
赏识与关爱，宋玉玲教育艺术的金钥匙
从敦煌市郭堡乡大泉村小学起步，宋玉玲的教育战场历经酒泉市肃州区泉湖乡永久小学、酒泉市实验小学、酒泉市共和街小学、酒泉市东关街第一小学等多所学校，培养的学生数以千计，获得的各种荣誉也放满了书橱，这一切都源于她对教育的爱，对学生的深情。
1983年7月初中毕业后，宋玉玲遵从父命在敦煌市郭家堡乡大泉村小学当起了民办教师。每月40元的薪酬她不嫌低，毅然走上了三尺讲台。凭着青春年少，她不怕自己的文凭低，也不怕被别人瞧不起，更不怕把自己知识的缺陷置于阳光下。因此，她时常坐着村里的拖拉机跑到乡里、县里各中学托关系，向那些有经验的优秀教师虚心求教。功夫不负有心人，几年的潜心钻研，勤学苦练，让宋玉玲慢慢成长为一名领导肯定、家长放心的小学骨干教师。
正是长年的潜心研究教学，宋玉玲慢慢摸索出了很多教育秘诀。在和孩子们的多年相处中，她最擅长的就是运用赏识教育，使学生获得学习的自信心，从而爱上老师、爱上学校。
学生霍安爱搞一些小创造小发明，宋玉玲就赐她以美名“小小发明家”;富强同学一学期背会了一百多首唐诗宋词，平时说话语言丰富，诗句在作文中运用恰如其分，宋玉玲幽默风趣地在班里说：“富强乃超强记忆大王也，谁能与富强比乎？”一石激起千层浪，敢于挑战富强的学生很多，张雪寒、郑允超、王超奋起直追，每天背诵30句，10天时间他们就背完了《三字经》，宋玉玲“喜中生智”，给他们每人发了一份“背诵大王”的喜报，这4名同学兴奋不已，其他学生羡慕向往，全班兴起了“背古典，诵唐诗”的读书热潮。
除了赏识教育，在平时的教学中，宋玉玲对学生一视同仁，她喜爱好学生，也关爱中等生，甚至还有点偏爱后进生。对那些所谓的“问题学生”，宋玉玲会备加关爱，想学生之所想，急学生之所急。
王雨成（化名）同学性格倔强，内心世界复杂，学习浮躁不踏实，对无微不至关心他的妈妈平时也不够尊重，但在一次《母爱如茶》的习作中，他写了这样几句话：“我的爸爸上个月莫名其妙地提出要跟妈妈离婚，以前那个活泼开朗的妈妈顿时失去了笑，每当我看到容颜日趋憔悴的妈妈，心里就特别难受……”
看完习作宋玉玲的心情很不平静，写下了这样几句评语：习作有真情实感，从习作中可以看出你懂事了，你学会了体察妈妈的喜怒哀乐，在这些特殊的日子里，希望安慰好你的妈妈，关心好你的妈妈，使你的妈妈感受到身边还有一个善解人意的儿子，使她不要对生活失去信心，老师相信你一定能够做到。过了几天，王雨成同学的妈妈打来电话，欣慰地说她的儿子这几天变化较大，说话不顶撞她了，知道关心她了。宋玉玲知道这是无声的关爱起到了相互沟通、相互理解、相互信任、相互尊重的作用，雨露洒进了特殊时期的这对母子的心田，宋玉玲心中的幸福感也油然而生。
像这样的例子不胜枚举。在很多孩子的心里，宋玉玲是和妈妈一样亲的人。
教学好不好，家长学生的口碑最重要
因为爱孩子爱教育，1998年，宋玉玲以优异的教学成绩，被调入酒泉市实验小学，教育环境的改变，让她真正体会到“书到用时方恨少”的紧迫感。她开始参加全国自学考试，经过连续五年锲而不舍、自强不息的刻苦自学，终于完成了汉语言文学专业的全部课程，相继取得了汉语言大专和本科学历，这为她今后向名师方向奋进奠定了坚实的知识基础。
在她刻苦勤奋精神的感召下，学生们都对学习有了一股子不服输的钻劲。2008年秋季开学之时（她2007年3月调入酒泉市东关街第一小学），从酒泉各县区农村转入酒泉市东关街第一小学的学生不断增加，学校将这些插班生组合成了一个班。这个班的学生基础知识参差不齐，行为习惯千差万别，谁也不愿意带班、任课。
校长找到宋玉玲说：“这个班只能由你来带。”宋玉玲临危受命。第一次期中考试这个班与平行班平均成绩就相差12分，可谓差距甚大。三年中，宋玉玲为这个班挑灯熬夜精备课，耐心真诚促膝谈，分秒必争促提高。她凭着执着和勤劳，不放弃不气馁，不动摇不停步，在艰难中守望，在困境中拼搏。
2011年7月，这个班的学生以全区统考第一名的毕业成绩回报了她，回报了学校领导对她的信任。回望来路，宋玉玲心里汇聚了太多的酸甜苦辣，也留下了太多刻骨铭心的回忆，她把这份沉甸甸的收获整理成师生作品集——《千树万树梨花开》（中册）。因2006年编写了《千树万树梨花开》（上册），将自己对学生听、说、读、写等各方面的训练方法进行总结，还汇编了学生优秀习作、班队会发言精品稿件、学生对老师和父母的稚嫩心声、学生对生活的热爱和向往等，所以中册书可谓是对教育教学的深入思考。
随后，她又专心研究，笔耕不辍，完成师生作品集——《千树万树梨花开》（下册）。值得一提的是，长达 62万字的师生作品集——《千树万树梨花开》（三册），获国家级基础教育科研成果一等奖。其实，这只是宋玉玲编写学校课程教材的缩影。宋玉玲还编写了酒泉市东关街第一小学学校课程教材《酒泉传统文化读本》，在获得酒泉市基础教育成果二等奖的同时，还于2009年被甘肃省教育厅评为“甘肃省地方课程与学校课程示范教材”。 另外，学生们在她的指导下，作文水平日新月异，屡获各级大奖。学生李耀辉说：“平时我们说话、讲故事总是滔滔不绝，一旦遇到写作文，不是挠头就是抓腮，倒不出几颗‘豆子’来。宋老师抓作文写作很有一套，让我们准备一个摘抄本，专门用于摘记好词佳句，记录作文写作方法。每次写作文时，她都会和同学们共同分析写作思路，启迪我们的作文智慧。她还要求我们多阅读，积累好词佳句，融会贯通加以运用。在今年的‘全国感恩书信大赛’中，我们班有24名同学获一二三等奖，这都是她用辛勤汗水滋润我们而取得的骄人成绩。”
金杯银杯不如学生、家长的口碑。学生郭靖说：“我最敬佩教语文的宋老师，她就像一本书，内容丰富，色彩斑斓;她就像一本开心辞典，幽默风趣，知识性强;她就像一本《思想品德》，教我们怎样做人做事做学问……”学生张雪寒的家长对记者饱含深情地说：“看到宋老师班上的学生琴棋书画样样行，写作水平一个赛过一个，好词佳句脱口而出，我为我的孩子能在这样一个班集体中生活、学习而感到高兴。”
被家长与学生认可、信任、尊重和肯定，使宋玉玲对教育更是充满了激情和干劲，她迈向教育教研的步伐更加坚定了。
放飞梦想，最乐意看雄鹰展翅翱翔
水击则石鸣，人激则志宏。在平时的教学工作中，宋玉玲注重教学行为的反思与重建，深入浅出地将难点化于无形;她提倡学生要学会学习、自主学习、创造性学习、享受学习;她坚持以学定教，以学促教，先学后教，不学不教，学为教服务;她注重学生思维能力、学习能力、创新能力的培养，促进学生全面发展。同时，她要求自己努力做到“十要”， 即备课要“深”，上课要“实”，教学要“活”，手段要“新”，作业要“精”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，形式要“多”，效果要“好”，使课堂教学呈现出开放、多元、民主、和谐的现代气息和人文气息。
对酒泉市肃州区的很多学生和家长来说，宋玉玲最擅长的本事就是化腐朽为神奇。在孙嘉琦同学看来，宋玉玲眼睛炯炯有神，走路脚下生风，精神气儿饱满，性格豪爽热情，上课也别具一格，有一套令人佩服的精湛教学艺术。“宋老师有独特新颖的教学方法与技巧。她采用‘快乐教学法’施教，让我们在‘乐中学，学中乐’，使语文课生动有趣，改变了很多同学以前不喜欢学语文的‘老毛病’，测验、考试变得轻松自如，发挥出自己真实的水平。 ”
从教三十多年来，宋玉玲的生活看似被一节又一节的课框死了，好梦被一摞又一摞的作业侵吞了，课余时间几乎被一件又一件的小事占去了……然而，在今天，却是教师这个职业成就了她的梦想;是教师这个职业给她的人生增了光，添了彩。2006年，她被中央教科所评为“全国优秀科研教师”，2007年，被酒泉市教育局命名为酒泉市小学语文“学科带头人”，2009年获“酒泉市第一批专业技术拔尖人才”称号，2011年获“甘肃省中小学省级骨干教师”称号......
硕果见证实力，赤诚铸就梦想。面对如此辉煌的成绩和荣誉，宋玉玲说道：“我爱孩子，愿他们都能像雄鹰翱翔蓝天。我做教师不为光环，只为奉献。”的确，教师的工作是辛苦的，三点一线生活模式是机械的。曾经美好的青春年华，都耗费在三尺讲台上;曾经宏伟的凌云壮志，都刻印在七尺黑板中。没有奉献精神，没有无私爱心的人是当不好教师的。编辑：郭裕嘉