极限与连续分层教学方法尝试

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近几年来,绝大部分学生数学基础差,对数学学习兴趣不浓,厌学现象严重.如果数学教学仍然采用“千篇一律、千人一面”的传统教学方式,这既不符合教育发展的要求,也会使学生更加害怕学习数学,使我们的数学教学任务难以完成.在这种情况下,我于2009年对所教的班级进行层次目标教学的尝试,提高了教学质量,使全体学生都有不同程度的发展.
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