【摘 要】
：
在学校开展的种植活动中,我们班承担的是栽种西红柿的任务.我带着学生挖土、移苗、浇水、培土,忙得不亦乐乎. 西红柿苗栽完了,全班学生在花盆边围成了一圈,议论纷纷……面对
论文部分内容阅读
在学校开展的种植活动中,我们班承担的是栽种西红柿的任务.我带着学生挖土、移苗、浇水、培土,忙得不亦乐乎. 西红柿苗栽完了,全班学生在花盆边围成了一圈,议论纷纷……面对此情此景,我想当然地认为,今天大概很多学生会在日记里记述他们与西红柿苗的亲密接触吧!他们会怎么写呢?我在心里默默地想着,充满了期待.
其他文献
英语作业是学生温故知新的有效途径,也是学生丰富认知视野和思维的重要渠道.突出作业设置的开放性和多元化,能够让学生在主动关注英语学习中深化识记,利于学生在灵活表达运用
07年末和D8年初交叠在一起的时候，我分明感觉到一种沉重的逝去感，身边的很多人或旱或晚地在这一年里消失了踪影，当我试图挽救时才发现他们已经走得离我很远了，呼唤也因此变得软绵绵的，无奈于事无补。 08年，我还能选择什么呢? 独坐黑暗中，渐渐习惯一个人的冥想。 如果回忆是幸福的……
在构建新型的课堂模式背景下,改变了传统的灌输知识和指导应试技巧的“教育性”为主的课堂,向趣味课堂转变.但随之也产生负面效应,课堂为活而活,知识目标和能力目标以及情感
以逻辑的观点来考察，现有的文体系统存在分类“标准纷杂”，类别“杂乱而琐碎”等逻辑缺陷。其实文体的划分应当以其本质属性——社会功能为标准。根据这一标准，可以将文体分为实用文和艺术文两个大类；实用文包括民用、公务、科教、新闻等四小类；艺术文包括诗歌、小说、戏曲等三小类，从而构成一个门类清晰的逻辑系统。 一、现有文体系统的逻辑困惑 早在春秋时期，孔子整理古籍编纂五经，就带有明显的按体裁归类的
又是一年盘点时，2007年的金属圈真的是应了07年的生肖，猪，匆匆忙忙的发了不少专辑，但总感觉有点草草收场。比起2006年的那一片繁荣景象，2007虽不能与其比肩，但也不乏精品之作。
进入高三,人们往往联想到题海战、满堂灌,过分强调记忆的功能和机械的训练,从而缺乏对学生语用能力的培养,对学生自主学习能力的培养关注不够,误区羁绊,束缚前行.笔者从教二
学案的运用可贯穿教学,无论是在预习、导入环节,还是探究、复习环节,都能提供学生指导,让其在目标引领下积极思考,主动认知,以此提高学习效率.与此同时,也能激发学生语言兴趣
出专辑是07年最重要的事情吗?张守望:应该算吧,我也不知道。李青:对我来说重要的事儿挺多。李维斯:我考研成功更重要吧。你们心目中的07年内地专辑前三名?张守望:后海大鲨鱼