论文部分内容阅读
本文通过梳理财务管理课程与课程思政教育的逻辑关系,探析了财务管理课程思政建设的必要性,并提出了以教材改革为基础、教师团队为中介、师生互动为核心、考核结果为评价标准、反馈和纠错机制为保障的财务管理课程思政教学体系.并为如何实现该教学体系设计了相应的实施路径,以求为国内高校提供借鉴.
新时代财务管理课程思政教学体系构建研究
【摘 要】
：
本文通过梳理财务管理课程与课程思政教育的逻辑关系,探析了财务管理课程思政建设的必要性,并提出了以教材改革为基础、教师团队为中介、师生互动为核心、考核结果为评价标准、反馈和纠错机制为保障的财务管理课程思政教学体系.并为如何实现该教学体系设计了相应的实施路径,以求为国内高校提供借鉴.
【机 构】
：
西南石油大学经济管理学院 四川 成都 610500;西南石油大学经济管理学院 四川 成都 610500
【出 处】
：
课程教育研究
【发表日期】
：
2021年30期
其他文献
物理学科核心素养是指学生在物理学习中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.物理核心素养的提出为开展物理教学改革提供了新思路.单元教学以教学“整体化”和“兴趣中心”为原则,倡导学科“大主题”与“大过程”,是助力学科核心素养落地的重要途径.本文以中职物理第一章“运动与力”教学单元为例,开展了基于核心素养培育的教学探索,以期能够促进核心素养的发展,落实课程育人成效.
高校作为人才培养的重要基地,担负着引导学生树立正确价值观、提升思想道德境界的重要责任,而美育作为影响思政工作的重要因素,在塑造人的品格、提高人的思想道德境界等方面发挥着重要作用,对大学生的人格培养具有重要意义.将美育融入到高校思想政治教育,有利于培养德智体美劳全面发展的时代新人,能够有效促进高校思想政教育工作高效发展,推动传统思政工作改革创新,发展成为符合时代潮流、富有时代内涵的新时代思政课堂,成为培养社会主义建设者和接班人的重要方式.高校教育作为思政教育工作的重要领导者和践行者,必须从实际出发,结合社会
本文主要从思政课程内在含义、背景以及课程开设的必要性入手,提出中职英语课程思政的实施应遵循的原则,从中职英语教师思想道德素养方面的提升以及中职英语教育资源方面,如教学理念、教学的具体内容以及教学的方式方法等方面,以一种更加自然的方式将思政教育融入到英语课堂当中,从而使得英语课堂表现出浓浓的思政氛围,这一氛围也有利于中职学生更进一步形成良好的价值观念.
依托高职院校培养的直招士官生为主体,契合所学兵工专业,把人民兵工的历史文化资源作为基准进行深入研究,继承和发扬人民民工精神,探索新时代背景下人民民工精神与直招士官生思想政治教育有效融合的实践路径,从而有效引领且锤炼士官生的精神意志,鼓励士官生勤学刻苦钻研,用青春的梦想激扬强军之梦!
如今社会已经进入信息化时代,现代信息技术已经普遍应用于社会各领域中,提升人们的日常生活、学习以及工作的整体质量,同时也满足人们的精神需求,给人们带来更多体验.随着教育改革工作的不断深化,信息技术在教学过程当中已经成为了一种新的教学方式[1],现代信息技术在教学领域中得到高效应用,能够为学生呈现更直观的课堂教学体验,加深学生对教材内容的理解.
乡村社区是幼儿生长的大环境,拥有得天独厚的生态教育资源,适宜幼儿的认知发展水平,更为贴近幼儿本身的生活,对乡村儿童亲社会行为发展有着重要的影响.笔者通过问卷调查了解乡村社区教育背景下学前儿童亲社会行为发展的现状,提出社区教育资源中促进学前儿童亲社会行为发展的正向作用,探讨出优化乡村社区生态教育资源,家园社区共促亲社会行为发展的有效策略[1].
在教学活动之中,思维导图是尤为重要的一种教学手段.可以帮助学生有效梳理关键信息,挖掘学生的各项潜能,构建完善的知识框架体系,强化学生的学习技能.本文就如何在初中英语阅读教学之中,融入思维导图,展开详细探究.旨在训练学生的阅读技能,强化他们的思维能力,促进其核心素养的健康发展,实现英语教学的高效性,为学生后续的英语学习奠定夯实基础.
数学概念是数学的基础,也是数学学习的起点.分数的初步认识作为数学概念教学一块重要内容,又因与整数区别明显,对学生的认知产生了一定困惑,因而如何更科学合理地进行教学设计,帮助学生充分理解显得至关重要.而MPCK是指数学内容的教学知识,这一理论是教师进行教学设计和课堂教学的基础.所以笔者试图在MPCK理论指导下对分数的初步认识这一单元进行更科学合理的教学设计,并将之运用到实际课堂教学中,分析成效,更好地帮助学生认识理解分数的有关知识.
在生理学教育实践中融入思政教育是培养有医术、有品行的复合型人才的重要途径,是对习近平总书记所提出的“立德树人”根本教育任务的落实.基于此,本文结合教育实践经验就生理学课堂融入思政教育的意义进行了分析,并提出了思政教育融入生理学课堂的实践应用策略,以期为相关教育工作者提供参考.
语文核心素养是指以语文能力为核心的综合素养.作为小学语文教师,需要在不同的语文教育教学环节,结合实际情况进行语文教育资源的整合,创新语文教学方法,实现学生语文核心素养的提升.语用教学倡导提高学生听说读写能力,是小学生核心素养提升的重要方式之一.作者结合小学语文教育教学实践,在具体教学中尊重学生感受与体验,奠定情感基础;强调审美与鉴赏,放飞学生思维;强化实践与探索,引导学生举一反三,真正落实学生的核心素养.