星期天，儿子吵着要去爬山，我想难得过个休息日，也该轻松一下了，于是一家三口出了门。看到这再熟悉不过，又有点陌生的山，那份久违的冲动和激情，又在撞击着孩提时的美好回忆。
　　家乡的这座山，其实是座小山，但它叫大山，亦名马谷山，现在复名为碣石山，这是鲁北平原唯一的一座山。儿时我几乎天天到山上去玩，捉迷藏，有时竟忘了回家。那时的山是一座绿山，山上长满了松树、柏树、梨树、杏树，偷果子吃是经常的事，被看园的老爷爷逮着，罚我们干活，回家还要挨训、挨打。上学后，放了学总要拿本书，到山的一隅，或仰或卧，在浓浓的绿阴下，吟诵唐诗宋词，如同到了桃花源，想着当年的白居易、陶渊明也不过如此。直到上了师范，我还经常邀别县的同学来登山，为他们讲解碣石山的历史和传说，为家乡的这座山自豪不已。参加工作十多年了，我去过黄山、千佛山、泰山，却再也没有登过家乡的这座小山。
　　仰首而望，山上已经修了平缓的台阶，昔日的影子依稀可见，只是自然的东西少了许多，添了不少人为的设施。我们拾级而上，很快到了山顶，眺望远方的小河，成片的玉米，那一排排整齐的红瓦房，纵横交错的柏油路，再看到那沿阶或上或下的游玩者，猛然间我感觉缺少点什么。这些登山者，都是按照“规定”的路线上上下下，如同走在楼梯上，没有了那些陡峭悬崖的惊险和心跳，也就无法体验登山的乐趣，“横看成岭侧成峰”的意境更是无法体会了。小时候的山，没有修这些台阶，上下的路许多条，有时我还专拣最陡的路上，总觉得其乐无穷，现在看到这些台阶，有了一种失落感。
　　就如同我们教师，总是喜欢为学生规划一条所谓的人生捷径，让学生步调一致地去成长、发展；传授知识，则喜欢把现成的答案塞进学生的头脑，不愿意学生另辟蹊径，这样岂不是扼杀学生的创造力，剥夺了学生学习的乐趣，学生怎么会不厌学呢？