【摘 要】
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新的《数学课程标准》十分倡导学生的动手操作能力的培养。所谓操作,实质上是把掌握特定的概念、命题等应有的智力活动方式"外化"为动手操作的程序,通过学生的操作,把这一外
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新的《数学课程标准》十分倡导学生的动手操作能力的培养。所谓操作,实质上是把掌握特定的概念、命题等应有的智力活动方式"外化"为动手操作的程序,通过学生的操作,把这一外部程序"内化"为儿童的智力活动方式,从而实现对数学知识的理解和掌握。操作有助于学生全面理解和掌握数学概念、法则等抽象知识,在小学生的数学学习中起着非常重要的作用。
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