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摘要：作为小学学科的基础教学科目，它的特点是能够有效地培养小学生运用文字表达的能力，对于培养学生良好的未来学习发展前景是非常有益的。作为语文学科教学的一个重要组成部分，作文教学是不断培养学生运用文字表达能力的关键。但是，目前我国大部分学生的作文写作水平还不够高，主要原因在于对知识的掌握不足和社会实践经验的缺乏，导致小学作文往往缺乏真实素材。
关键词：小学语文;作文教学;课外阅读;重要性
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
小学语文作文教材一直是我国小学语文教育的重点和难点，许多小学生在实际学习过程中会感到困难，作为语文教学的一部分，我们应该不断提高学生课外阅读的质量，在理解课文内容的同时，还要特别注意加强小学生的课外阅读，促进小学语文作文写作内容充实不空洞，可以真正做到开展课外阅读的有效性。
1.课外阅读在小学语文作文教学中的作用于意义
1.1通过课外阅读培养学生写作兴趣
虽然小学生没有良好的读写能力，也没有语言文学技能的积累，但是写作是需要一定的句式和创新性，这极大地降低了学生在学习写作过程中的兴趣，让学生增加了对作文写作过程中的厌倦感，降低了学生的写作积极性。中国的小学语文作文学习，不仅需要教学内容的延伸，还要有趣味性的课外读物，以提高学生阅读文学的兴趣和阅读的乐趣;同时，通过参加课外阅读活动，学生掌握一定的语言文学材料以及不同的语言技能，能明显提高小学生阅读和学习的自信心。
1.2通过课外阅读帮助学生提高写作能力
写作能力要求学生具备一定的语文词汇量知识，以及一定的语言文学素养，词汇量少容易产生不能正确描述或不懂得如何正确地描述一件事情或不懂得如何表达内心情感的情况，而且学生没有一定的语言文学素养，容易出现整篇文章的内容结构不合理，不能突出整篇文章的核心内容和主要内容。[1]课外阅读不仅能加深学生对写作材料的理解，拓展学生写作素材，还能有效地激发学生的写作灵感，提高学生的作文写作水平，理解文章意思，促使写作质量飞速发展。
2.小学语文作文教学现状
2.1对作文写作不感兴趣
面对小学作文这一相对复杂的学科教学内容，多数学生的作文写作时间较短，缺乏较完善的基本理解和正确认识，面对小学作文这一相对较为复杂的学科教学内容，大多数中小学生都没有作文学习的强烈兴趣，但更愿意自己去学习作文的基本知识，因此，大部分的作文教学内容都不具备作文教学的基本要求。
2.2小学生写作范围相对狭窄
小学写作是小学学习开始的初始阶段，这时候的小学生的知识积累相对较少，对周围世界的事物也没有足够的认识和理解，因此，小学生在这个过程中作文写作素材和写作技巧的使用是非常少的，这些材料仅限于一些基础知识的学习，范围不能满足作文教学的需要，对教学的发展有一定的影响。[2]
2.3写作能力以及水平均较低
小学阶段的学生语文思维还处于初级阶段，其写作能力也不强，特别是在我国现代应试教育教学理念的影响下，一些与提高学生学习成绩水平无关的语文教学内容逐渐被应试化教育教学所代替，学生语文学习内容过于单调，学生并不能主动地去理解和获取所学知识，因此，语文教学的内容逐渐被传统教育所代替，学生的语文学习内容单调，学生的语文学习内容单一，限制了学生的语文学习内容。
3.课外阅读在小学语文作文教学中的作用
3.1有效提升学生作文写作的兴趣
随着我国教育教学改革不断推入深化，社会上对小学教育也越来越关注，教育部门明确要求在当前小学生语文学科教学中在对小学生阅读能力进行注重培养。面对这样的情况，不断地加强学生的课外阅读能力，是一项非常必要的工作。要想推动阅读教学的发展，教师应该鼓励和引导学生，这样才能使学生更好地进行课外阅读，以促进学生阅读兴趣爱好的发展为教育出发点，把教育互动性和阅读趣味性比较强的作文读物推荐给学生，使学生在课外阅读中能充分感受到阅读的乐趣，从而使学生在课外阅读中能逐渐感受到阅读乐趣。
3.2有效增加学生知识的积累
对我国小学生语文知识学习发展过程中，小学生的语文知识储备起着非常重要的主导作用，而通过课外阅读学习是目前小学生增加语文知识储备的一种重要学习方式，通过课外阅读，可以使学生在学习中掌握更多的汉字，同时也可以使自己的语言表达水平和语文写作水平得到更好的锻炼，从而增加自己语文知识的储备。在认真阅读语文课外读物的同时，学生不仅能迅速掌握更多的语文生字和一些生词，还能更有效地学习新的语言知识，同时也能积累更多的作文材料。[3]此外，在学生进行写作学习的过程中，需要正确地描述故事情节、场景以及心态，也可以对课外读物中的一些相关材料进行合理的归纳和借鉴。对于课外阅读，学生可以学习相关的写作技能，如故事情节描述和人物表情描述，从而有效地提高阅读技能。在这方面，教师可以及时进行教学指导，使学生合理积累与文字描写和环境描写有关的语言，从而加强对写作材料的认识。
3.3有助于学生作文写作能力的提升
在应试教育观念中，课外阅读与影响学生学习成绩有着必然联系。其实这种想法是不对的，课外阅读对小学生的作文写作能力的影响是非常深远的。课外閱读除了能够激发学生学习作文写作的积极性，使学生在阅读过程中积累大量文学素材以外，还可以培养学生作文写作的语感、帮助促进学生发散抽象思维、开拓学生想象力，这样，学生就能在语文写作学习过程中充分发挥想象力、思考能力，同时综合运用文学素材，使学生创作出优秀的作文。
4.结语
总之，在小学教育深入实施的过程中，教师应充分认识到阅读对语文教学的有效性和教学质量提高的重要性，鼓励和积极引导学生，积极开展良好的课外阅读，让学生为课外阅读过程收集更多的材料，找到正确的写作方向，提高学生的识字率，我们还应该提高小学生的逻辑思维能力和创新能力，使小学生能够更好地独立学习和发展，充分重视小学语文写作课的课外阅读。
参考文献
[1]林江梅.课外阅读在小学作文教学中的重要性研究[J].考试周刊，2021（69）：25-27.
[2]郑华梅.小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用探讨[J].新课程，2021（34）：81.
[3]赵玉花.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].天津教育，2021（24）：152-153.
关键词：小学语文;作文教学;课外阅读;重要性
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
小学语文作文教材一直是我国小学语文教育的重点和难点，许多小学生在实际学习过程中会感到困难，作为语文教学的一部分，我们应该不断提高学生课外阅读的质量，在理解课文内容的同时，还要特别注意加强小学生的课外阅读，促进小学语文作文写作内容充实不空洞，可以真正做到开展课外阅读的有效性。
1.课外阅读在小学语文作文教学中的作用于意义
1.1通过课外阅读培养学生写作兴趣
虽然小学生没有良好的读写能力，也没有语言文学技能的积累，但是写作是需要一定的句式和创新性，这极大地降低了学生在学习写作过程中的兴趣，让学生增加了对作文写作过程中的厌倦感，降低了学生的写作积极性。中国的小学语文作文学习，不仅需要教学内容的延伸，还要有趣味性的课外读物，以提高学生阅读文学的兴趣和阅读的乐趣;同时，通过参加课外阅读活动，学生掌握一定的语言文学材料以及不同的语言技能，能明显提高小学生阅读和学习的自信心。
1.2通过课外阅读帮助学生提高写作能力
写作能力要求学生具备一定的语文词汇量知识，以及一定的语言文学素养，词汇量少容易产生不能正确描述或不懂得如何正确地描述一件事情或不懂得如何表达内心情感的情况，而且学生没有一定的语言文学素养，容易出现整篇文章的内容结构不合理，不能突出整篇文章的核心内容和主要内容。[1]课外阅读不仅能加深学生对写作材料的理解，拓展学生写作素材，还能有效地激发学生的写作灵感，提高学生的作文写作水平，理解文章意思，促使写作质量飞速发展。
2.小学语文作文教学现状
2.1对作文写作不感兴趣
面对小学作文这一相对复杂的学科教学内容，多数学生的作文写作时间较短，缺乏较完善的基本理解和正确认识，面对小学作文这一相对较为复杂的学科教学内容，大多数中小学生都没有作文学习的强烈兴趣，但更愿意自己去学习作文的基本知识，因此，大部分的作文教学内容都不具备作文教学的基本要求。
2.2小学生写作范围相对狭窄
小学写作是小学学习开始的初始阶段，这时候的小学生的知识积累相对较少，对周围世界的事物也没有足够的认识和理解，因此，小学生在这个过程中作文写作素材和写作技巧的使用是非常少的，这些材料仅限于一些基础知识的学习，范围不能满足作文教学的需要，对教学的发展有一定的影响。[2]
2.3写作能力以及水平均较低
小学阶段的学生语文思维还处于初级阶段，其写作能力也不强，特别是在我国现代应试教育教学理念的影响下，一些与提高学生学习成绩水平无关的语文教学内容逐渐被应试化教育教学所代替，学生语文学习内容过于单调，学生并不能主动地去理解和获取所学知识，因此，语文教学的内容逐渐被传统教育所代替，学生的语文学习内容单调，学生的语文学习内容单一，限制了学生的语文学习内容。
3.课外阅读在小学语文作文教学中的作用
3.1有效提升学生作文写作的兴趣
随着我国教育教学改革不断推入深化，社会上对小学教育也越来越关注，教育部门明确要求在当前小学生语文学科教学中在对小学生阅读能力进行注重培养。面对这样的情况，不断地加强学生的课外阅读能力，是一项非常必要的工作。要想推动阅读教学的发展，教师应该鼓励和引导学生，这样才能使学生更好地进行课外阅读，以促进学生阅读兴趣爱好的发展为教育出发点，把教育互动性和阅读趣味性比较强的作文读物推荐给学生，使学生在课外阅读中能充分感受到阅读的乐趣，从而使学生在课外阅读中能逐渐感受到阅读乐趣。
3.2有效增加学生知识的积累
对我国小学生语文知识学习发展过程中，小学生的语文知识储备起着非常重要的主导作用，而通过课外阅读学习是目前小学生增加语文知识储备的一种重要学习方式，通过课外阅读，可以使学生在学习中掌握更多的汉字，同时也可以使自己的语言表达水平和语文写作水平得到更好的锻炼，从而增加自己语文知识的储备。在认真阅读语文课外读物的同时，学生不仅能迅速掌握更多的语文生字和一些生词，还能更有效地学习新的语言知识，同时也能积累更多的作文材料。[3]此外，在学生进行写作学习的过程中，需要正确地描述故事情节、场景以及心态，也可以对课外读物中的一些相关材料进行合理的归纳和借鉴。对于课外阅读，学生可以学习相关的写作技能，如故事情节描述和人物表情描述，从而有效地提高阅读技能。在这方面，教师可以及时进行教学指导，使学生合理积累与文字描写和环境描写有关的语言，从而加强对写作材料的认识。
3.3有助于学生作文写作能力的提升
在应试教育观念中，课外阅读与影响学生学习成绩有着必然联系。其实这种想法是不对的，课外阅读对小学生的作文写作能力的影响是非常深远的。课外閱读除了能够激发学生学习作文写作的积极性，使学生在阅读过程中积累大量文学素材以外，还可以培养学生作文写作的语感、帮助促进学生发散抽象思维、开拓学生想象力，这样，学生就能在语文写作学习过程中充分发挥想象力、思考能力，同时综合运用文学素材，使学生创作出优秀的作文。
4.结语
总之，在小学教育深入实施的过程中，教师应充分认识到阅读对语文教学的有效性和教学质量提高的重要性，鼓励和积极引导学生，积极开展良好的课外阅读，让学生为课外阅读过程收集更多的材料，找到正确的写作方向，提高学生的识字率，我们还应该提高小学生的逻辑思维能力和创新能力，使小学生能够更好地独立学习和发展，充分重视小学语文写作课的课外阅读。
参考文献
[1]林江梅.课外阅读在小学作文教学中的重要性研究[J].考试周刊，2021（69）：25-27.
[2]郑华梅.小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用探讨[J].新课程，2021（34）：81.
[3]赵玉花.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].天津教育，2021（24）：152-153.