摘 要：教学论文选题要从教学实际和个人实际出发，从学术信息出发。通过多读、多写、多改的写作实践，掌握科研写作的本领。
　　关键词：创造性；科学性；可行性
　　一、选择学科教研课题的原则
　　学科教学论文选题要从教学实际和个人实际出发，从学术信息出发，一个选题，当或不当，其衡量的原则是：
　　1.价值原则。选择课题首先要考虑是否有研究价值，主要包括：对发展数学教学理论有贡献；对指导数学教学实践有现实意义，或者是可操作的，像现行高考出现的新信息题，研究其特点、类型、解法以及产生的种种思维定式就是一个迫切的有现实价值的课题，“寓开拓智力于总复习习题选编之中”，能够被他人利用，得到广泛的认可。
　　2.创造性原则。选题应有创新意识，决不能人云亦云。例如，求解数学选择题的方法问题，大家都取材于分析法、筛选法、计算法等这些人人皆知的方法，就失去了阅读的价值。要做到“旧中见新”“人无我有、人有我新、人新我实、人实我深”。
　　3.科学性原则。课题必须选之有因，立之有理，具有客观的事实根据和科学的理论依据。科学性原则包含两层意思：一是选题必须以马克思主义为指南；二是应该以客观规律为基础。
　　4.可行性原则。教学论文要讲究实效，首先要服从于学科教学改革的教学实践的需要，为教学服务。
　　二、选择学科教研课题的策略
　　1.题目宜小不宜大。尤其是对初学写作的教师，很可能半途而废，即使勉强搞下去，写出的论文只能是蜻蜓点水，或者虚有其表，华而不实。当然，不是说题目小就不必涉及理论，我们应该以小见大，用小题目衬托出广阔而深刻的理论背景。
　　2.见地宜新不宜旧。“创新意识”，有无新意，关系到文章价值的大小。教学论文写作更要刻意求新，宣传新观点、新思想，介绍新方法、新经验，反映时代气息，给人耳目一新之感，题材雷同的可以从不同角度去认识它、理解它，选择与众不同的构思，旧题新作、旧题新解。
　　3.内容宜熟不宜生。选题要避免陌生，缺乏基础、体会不深的内容。作家冰心说：“不要写自己经验以外的东西。”
　　总之，学科教学研究和论文写作有规律，可没有现成的方法，方法和技巧靠自己去摸索、去探索。只要通过多读、多写、多改的写作实践，掌握科研写作的本领，并做到运用自如，就一定能够创造性地写出更多更好的教育教学研究论文，以提升自己的素质。
　　（作者单位 北京新东方扬州外国语学校）