【摘 要】
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在大力倡导学前教育的氛围下,农村地区学前儿童教育问题已经成为教育界需要进行探索分析的重要问题之一。其中家庭教育层面是学前儿童接触教育的第一环境,并且家庭教育方面对学前儿童实际发展方面有着重要影响作用。但是,经过对广西地区家庭教育实际发展情况调查分析显示,因家长自身教育观念意识比较薄弱,教育观念过于落后古板,教育引导方法也无法与时代教育发展步伐保持一致,诸多因素影响导致家庭教育对学前儿童教育引导效果不尽如人意。因此,为了有效弥补以上不足之处,应当根据实际发展现状促进家长自身教育观念、方法的更新和调整,根据学
【基金项目】
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2021年广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“广西县域农村学前儿童家庭教育的现状及对策研究”(课题编号:2021KY0946),2019年广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“0-3岁婴幼儿早期教育公共服务需求研究”(课题编号:2019KY1181)的研究成果。
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在大力倡导学前教育的氛围下,农村地区学前儿童教育问题已经成为教育界需要进行探索分析的重要问题之一。其中家庭教育层面是学前儿童接触教育的第一环境,并且家庭教育方面对学前儿童实际发展方面有着重要影响作用。但是,经过对广西地区家庭教育实际发展情况调查分析显示,因家长自身教育观念意识比较薄弱,教育观念过于落后古板,教育引导方法也无法与时代教育发展步伐保持一致,诸多因素影响导致家庭教育对学前儿童教育引导效果不尽如人意。因此,为了有效弥补以上不足之处,应当根据实际发展现状促进家长自身教育观念、方法的更新和调整,根据学
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