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【摘要】高职教育培养的是应用技术专业型人才，主要教学任务是培养学生在社会中，能够按照社会的要求去行事，能够胜任社会中的相应岗位。但是当代大学生的身体素质下降也是一个很值得考虑的问题，笔者在本次研究中，探索了高职体育教学中，游戏教学方法的应用。
【关键词】高职;体育教学;游戏教学法
高职体育游戏教学法，是指在实际教学中，教师以教学游戏为主導，为学生创设相应的教学情境，引导学生利用情境中的相应器材展开学习，让学生通过参与体育游戏培养学生对体育的热爱，同时还能够缓解学习的压力。通过调查发现，当代高职生，他们大部分的时间都是在实训室或者是在寝室当中度过的，很少会外出和他人进行交流，这对于学生的身体素质的发展很不利。因此如何创设具有趣味性的体育课堂成为了每一个教师值得思考的问题。
一、在高职体育教学中开展游戏教学的实际意义
（一）提高学生的兴趣
兴趣乃学习之动力，要想学生在体育课堂上有所收获，就必须要提高学生对体育教学的兴趣，而这也是开展游戏教学的必要前提。在体育课堂中，可以按照学生的兴趣分为多个游戏，例如篮球游戏、足球游戏、乒乓球游戏等，让学生根据自己的兴趣和喜爱进行体育游戏活动是非常重要的[1]。在以班级为管理前提下，老师可以根据学生不同的兴趣爱好来进行重新分组管理。在老师在监督管理下，学生就能够自由的选择体育游戏，让学生的主动性和兴趣得到充分的发挥。在体育教学中采取游戏教学，可以让提升学生的学习兴趣，积极主动的去学习，最大程度的激发学生对体育教学的兴趣，有利于老师教学质量的提升。
（二）激发学生的好奇心，为学生搭建平台
要想使得体育课堂中游戏教学能够顺利开展，就必须要激发学生的好奇心，老师在体育教学中要有效的设置教学悬念，从而让学生的好奇心得以激发。在实际的体育游戏教学中，老师需要明确该游戏的兴奋点，以此给学生的知识认知和运动技能的发展提供平台，引导和激励学生能够全面拓宽自己的知识和技能，实现全面发展。
（三）能够避免体育器材使用的冲突，提升课堂学习效率
当前的体育教学模式，是老师按照教学计划合理的选择教学所需要的场地，这样就导致学生的自主性无法得到提升，且在相同体育课程的学习，可能有其他班级的学生选择相同的场地和体育器材，这样会使得这部分的教学器材严重缺乏，而其他器材出现空置的现象[2]。而在体育教学中应用游戏教学，学生就可以按照自己喜欢的游戏来选择合适的器材，并且能够有效的安排时间，极大的提升了体育器材的使用效率，也使得教学效率得到提升。
二、高职体育教学中游戏教学方法研究
（一）教学分类确立的原则和教学目标
在体育教学中应用游戏教学，必须要按照学生的身体发育状况，要坚持身心发展与安全性、科学性以及实用性相结合的原则。要根据学生具体的身体状况和对体育运动的兴趣喜好，结合学校现有的师资力量和教学设备、老师的专业素质能力，确定本学期游戏教学的分类，如篮球、足球、乒乓球、排球等，以及具体的操作方法，需要按照学生的兴趣，选择感兴趣的体育游戏，尝试学习，并且做出最终的选修游戏[3]。游戏教学模式的应用就是为了提升学生对体育课堂的兴趣，树立正确的健康运动理念，体验体育教学带来的快乐，促进学生养成良好的运动技能和生活方式，增强学生的身体素质。同时培养学生能够积极面对挑战、勇于拼搏的精神，为学生的全面发展做出一定的贡献。
（二）游戏准备
在进行游戏教学之前，必须要明确游戏教学的目标。在体育课程教学前，老师需要将学生做好分组的工作，并且对每个小组进行活动的设计。根据班级的实际情况，组织学生共同进行游戏计划的制定工作，在进行游戏制定时，需要充分的考虑学生的特点、身体状况和兴趣爱好，使游戏制定具有高度的可行性。在游戏计划制定时，老师需要从专业的角度给每组学生提供专业的建议，使学生能够了解不同游戏的运动技能、专业知识。此外，根据不同游戏小组的兴趣，每个小组的负责人要做好具体的安排工作，各个小组在活动前需要做好充分的准备工作，如资料的查找、教案的设计工作、活动的完善等。
（三） 游戏的实施
对于游戏的实施，学生需要在体育老师的建议与指导下，根据自身的兴趣爱好、身体素质明确体育游戏的选择。最终学校整合学校的师资力量，按照体育老师的特长、教学经验、学校的体育设施等，确定班级的开课，以此明确本学期体育课程的游戏分类。
游戏的实施是游戏式教学的关键与核心，在游戏实施前，体育老师要做好游戏的引导工作，在游戏实施后，要做好指导与复习工作，同时还需要向学生讲解具体的实施内容和实施目标。此外，在游戏教学中，老师要对整个节的教学有着一个明确的掌控，有效的组织好游戏教学的时间和具体的过程，对于教学中学生遇到的问题要及时的进行指导，尤其是各项体育器材的使用和运动技能的讲解。对于游戏式教学，不同的游戏组需要在各自指定的区域内进行运动器材的使用和运动游戏的开展，在游戏开展中遇到不懂的问题，要及时的向老师请教，让游戏式教学在欢快的氛围开展。
三、结语
高职体育教学中教师应该要重视游戏教学在其中的意义，通过从确立游戏目标、游戏的准备、游戏的实施等层面上来思考如何将体育游戏更好的和高职体育游戏教学融合在一起。为高职学生打造趣味性体育课堂，发展学生体育素质，缓解学生的学习压力。
【参考文献】
[1]朱斌.高职体育中运用体育游戏的教学思考[J].才智，2019（22）：14.
[2]王垚.拓展游戏在高职体育教学中的应用研究[J].当代体育科技，2019，9（20）：139-140.
[3]张昆.浅谈体育游戏在高职体育教学中的运用[J].农村经济与科技，2019，30（08）：272-273.
【关键词】高职;体育教学;游戏教学法
高职体育游戏教学法，是指在实际教学中，教师以教学游戏为主導，为学生创设相应的教学情境，引导学生利用情境中的相应器材展开学习，让学生通过参与体育游戏培养学生对体育的热爱，同时还能够缓解学习的压力。通过调查发现，当代高职生，他们大部分的时间都是在实训室或者是在寝室当中度过的，很少会外出和他人进行交流，这对于学生的身体素质的发展很不利。因此如何创设具有趣味性的体育课堂成为了每一个教师值得思考的问题。
一、在高职体育教学中开展游戏教学的实际意义
（一）提高学生的兴趣
兴趣乃学习之动力，要想学生在体育课堂上有所收获，就必须要提高学生对体育教学的兴趣，而这也是开展游戏教学的必要前提。在体育课堂中，可以按照学生的兴趣分为多个游戏，例如篮球游戏、足球游戏、乒乓球游戏等，让学生根据自己的兴趣和喜爱进行体育游戏活动是非常重要的[1]。在以班级为管理前提下，老师可以根据学生不同的兴趣爱好来进行重新分组管理。在老师在监督管理下，学生就能够自由的选择体育游戏，让学生的主动性和兴趣得到充分的发挥。在体育教学中采取游戏教学，可以让提升学生的学习兴趣，积极主动的去学习，最大程度的激发学生对体育教学的兴趣，有利于老师教学质量的提升。
（二）激发学生的好奇心，为学生搭建平台
要想使得体育课堂中游戏教学能够顺利开展，就必须要激发学生的好奇心，老师在体育教学中要有效的设置教学悬念，从而让学生的好奇心得以激发。在实际的体育游戏教学中，老师需要明确该游戏的兴奋点，以此给学生的知识认知和运动技能的发展提供平台，引导和激励学生能够全面拓宽自己的知识和技能，实现全面发展。
（三）能够避免体育器材使用的冲突，提升课堂学习效率
当前的体育教学模式，是老师按照教学计划合理的选择教学所需要的场地，这样就导致学生的自主性无法得到提升，且在相同体育课程的学习，可能有其他班级的学生选择相同的场地和体育器材，这样会使得这部分的教学器材严重缺乏，而其他器材出现空置的现象[2]。而在体育教学中应用游戏教学，学生就可以按照自己喜欢的游戏来选择合适的器材，并且能够有效的安排时间，极大的提升了体育器材的使用效率，也使得教学效率得到提升。
二、高职体育教学中游戏教学方法研究
（一）教学分类确立的原则和教学目标
在体育教学中应用游戏教学，必须要按照学生的身体发育状况，要坚持身心发展与安全性、科学性以及实用性相结合的原则。要根据学生具体的身体状况和对体育运动的兴趣喜好，结合学校现有的师资力量和教学设备、老师的专业素质能力，确定本学期游戏教学的分类，如篮球、足球、乒乓球、排球等，以及具体的操作方法，需要按照学生的兴趣，选择感兴趣的体育游戏，尝试学习，并且做出最终的选修游戏[3]。游戏教学模式的应用就是为了提升学生对体育课堂的兴趣，树立正确的健康运动理念，体验体育教学带来的快乐，促进学生养成良好的运动技能和生活方式，增强学生的身体素质。同时培养学生能够积极面对挑战、勇于拼搏的精神，为学生的全面发展做出一定的贡献。
（二）游戏准备
在进行游戏教学之前，必须要明确游戏教学的目标。在体育课程教学前，老师需要将学生做好分组的工作，并且对每个小组进行活动的设计。根据班级的实际情况，组织学生共同进行游戏计划的制定工作，在进行游戏制定时，需要充分的考虑学生的特点、身体状况和兴趣爱好，使游戏制定具有高度的可行性。在游戏计划制定时，老师需要从专业的角度给每组学生提供专业的建议，使学生能够了解不同游戏的运动技能、专业知识。此外，根据不同游戏小组的兴趣，每个小组的负责人要做好具体的安排工作，各个小组在活动前需要做好充分的准备工作，如资料的查找、教案的设计工作、活动的完善等。
（三） 游戏的实施
对于游戏的实施，学生需要在体育老师的建议与指导下，根据自身的兴趣爱好、身体素质明确体育游戏的选择。最终学校整合学校的师资力量，按照体育老师的特长、教学经验、学校的体育设施等，确定班级的开课，以此明确本学期体育课程的游戏分类。
游戏的实施是游戏式教学的关键与核心，在游戏实施前，体育老师要做好游戏的引导工作，在游戏实施后，要做好指导与复习工作，同时还需要向学生讲解具体的实施内容和实施目标。此外，在游戏教学中，老师要对整个节的教学有着一个明确的掌控，有效的组织好游戏教学的时间和具体的过程，对于教学中学生遇到的问题要及时的进行指导，尤其是各项体育器材的使用和运动技能的讲解。对于游戏式教学，不同的游戏组需要在各自指定的区域内进行运动器材的使用和运动游戏的开展，在游戏开展中遇到不懂的问题，要及时的向老师请教，让游戏式教学在欢快的氛围开展。
三、结语
高职体育教学中教师应该要重视游戏教学在其中的意义，通过从确立游戏目标、游戏的准备、游戏的实施等层面上来思考如何将体育游戏更好的和高职体育游戏教学融合在一起。为高职学生打造趣味性体育课堂，发展学生体育素质，缓解学生的学习压力。
【参考文献】
[1]朱斌.高职体育中运用体育游戏的教学思考[J].才智，2019（22）：14.
[2]王垚.拓展游戏在高职体育教学中的应用研究[J].当代体育科技，2019，9（20）：139-140.
[3]张昆.浅谈体育游戏在高职体育教学中的运用[J].农村经济与科技，2019，30（08）：272-273.