【关键词】 初中语文；阅读教学；重要性；
　　方法
　　【中图分类号】 G633.33
　　【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2017）
　　08—0042—01
　　阅读伴随着一个人的终身，它不仅能陶冶人的情操，提高人的素养，还是一个人精神成长的重要途径。在初中语文教学中，阅读教学占有特别重要的地位，它不仅是学好语文的基础，也是学好各门功课的基础。因此，如何搞好阅读教学，培养和提高学生的阅读能力，是提高语文及各科教学质量的关键，也是值得我们每一位中学语文教师认真探讨研究的问题。
　　一、阐述培养学生阅读能力的重要性
　　1. 能充分体现一个人的综合素质和人文修养的高低。高尔基说：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是诗人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”因此，阅读是一种思想的碰撞、情感的交流。如果没有感悟交流，那么贫乏的思想和淡薄的情怀，是任何再高明、再新潮的教学技巧也无法替代或掩盖的缺陷。在初中阶段，阅读教学和作文教学一起构成了语文教学的主要内容。然而，在这个阶段培养阅读能力对学生的终身发展起到积极的作用。
　　2. 学生只有提高阅读能力，才能掌握一定的写作技能。与其他课程相比较，可以看出，学生的阅读能力显得尤为重要，它不但影响到学生历史、政治等文科课程的学习，同时也影响到其他理科课程的学习。所以提高学生的阅读能力刻不容缓，势在必行。
　　二、提高初中语文阅读教学效果的一些方法
　　1. 营造阅读氛围，激发阅读兴趣。学生是学习的主人，也是阅读的主体，要提高阅读的质量，必须创设良好的阅读氛围，充分调动学生的能动作用。由于中学生对什么事物都怀有一种好奇心，有一种不达目的誓不休的求知欲望，所以语文教师要抓住他们的这种心理，精心设计语文阅读课，积极提高他们的学习兴趣。
　　2. 教给阅读方法，提高阅读效率。在初中语文阅读教学中，针对不同的文体要指导学生采用不同的阅读方法，让学生学会读书，并从书中吸取所需的知识。首先，对于重要的文章，可以采取精讀的方法。逐字逐句地读，并理解文章之意，这是培养学生阅读能力最主要、最基本的手段；其次，指导学生根据自身所需选择读物进行速读，这可以让学生在最少的时间内获取最多的信息；最后，指导学生把读写结合起来。我们知道，从读到写是学生阅读能力的进一步提高和升华，也是养成良好阅读习惯的重要措施。故之，在教学中，教师要注重引导学生将阅读和写作有机结合起来，从而达到更好的语文学习效果。
　　3. 鼓励大胆质疑，培养发散思维。巴尔扎克曾经说过：“打开一切科学之门的钥匙毫无疑问地是问号。” 问题是思维的向导，有了强烈的问题意识，才会激起求知的冲动性和思维的活跃性。学生在充分阅读的基础上，一旦形成了自己的阅读感受，就会提出很多问题。所以，在阅读教学中，教师不要急于分析、解答问题，也不要马上带领学生进入讨论，而要引导学生带着问题再阅读，让学生在读中感知并感悟，让他们尽情地发表自己的想法，培养思维能力。
　　4. 建立互动机制，提高阅读质量。我们知道，课堂阅读教学是师生之间的双向活动，是两者共同参与、交流信息的过程。在课堂中，教师营造民主和谐的氛围，才能增强学生的课堂“主人翁”意识，才能使学生大胆参与其中，提高他们积极思考的能力和勇于质疑的胆量。所以，在阅读教学中，教师要摒弃传统的教学观念和方法，努力创设民主和谐的教学氛围，尝试着让学生参与教学，体会做课堂小主人的感受，真正实现师生间的良好互动，大大提高阅读教学质量。
　　综上所述，语文学科在培养学生的基本素养方面发挥着极其重要的作用，阅读更是承担着极其重要的责任。所以，语文教师在课堂教学中不仅要让学生熟练掌握语文基本知识与技能，还要使学生通过阅读得到情感熏陶和品德教育。作为初中语文教师，必须重视阅读教学，以学生为主体，训练学生的阅读能力。只有这样，才能为初中生的终身发展打下良好的基础，使他们在日后的社会中越走越远，越走越好。
　　编辑：马德佳