总有一个身影抹之不去，总有一段经历难以忘怀。
　　今天的语文课上，他依然愿意举手，答案依然错误的多，课文依然读不通顺。但他有这些举动已经让我感到满意了。因为我知道，他尽力了。
　　程程，三年级转入我班，接触一段时间后，他的表现就令我十分担忧。课堂上，一言不发，无所事事；课间，形单影只，神情呆滞；作业，字迹潦草，毫无章法。为此，我把他叫到办公室，想好好跟他聊聊。语重心长也好，大声呵斥也罢，他总是耷拉着脑袋，一副爱搭不理的样子，不说一个字。面对这样一个孩子，我当时真的有些束手无策，看来我得好好地作一次家访。于是，我来到了他家。程程的爸妈都在务农，没什么文化，他们将所有的希望都寄托在孩子的身上，希望他能长大成才，走出农村。然而天有不测风云，程程八岁那年出过一次车祸，在那次车祸中他的头部受了重创，留下了后遗症，反应比其他孩子要慢得多，尽管他转学时留过一次级，却怎么也赶不上其他的孩子。慢慢地，他将自己封闭了起来，不愿敞开心扉与人沟通，他被自卑紧紧地包裹着，不愿再踏出一步。讲述过程中，程程妈几度哽咽，泪流满面。
　　都是为人父母，此时此刻，我的眼睛湿润了，再也抑制不住内心的伤痛，任由泪水涮涮直淌。我不停地念叨着：孩子，对不起，我真应该早一点了解到这一切；孩子，对不起，我真不应该那么狠狠地批评你。程程的遭遇让我牵肠挂肚、寝食难安。难道真要让他一直停留在自我的世界里吗？难道真的无能为力吗？不，我不愿看到任何一个孩子成为遗憾。每个孩子都有自己存在的理由，我坚信爱一定可以创造奇迹。我将程程的遭遇告诉了同学们，孩子们都愿意与我一道帮助他重拾自信。于是，他的作业本上多了许多笑脸娃娃，他的课桌箱里多了一些写满鼓励话语的小纸条，他的身边多了一些愿意与他交流的朋友。课堂上走神了，同桌会善意提醒他，作业做差了，孩子们会帮他一起订正，课间休息了，总有人拉着他去玩耍。不记得过了多久，我终于看到了一只小手颤颤巍巍地举了起来，我带着笑，欣慰地喊出他的名字，全班同学期待的目光都聚向他。尽管他的声音比蚊子还小，但我还是假装听见了，频频向他点头，同学们也善意地鼓起了掌。从那之后，我与孩子们就一直用这种特别的方式对待他。两年来，尽管他的成绩一直停留在不及格，但他每次都给了我惊喜，一次比一次有进步。现在的他，已经能够大胆的敞开心扉与同学们交流，回答问题也带着些前瞻思考的逻辑性。
　　苏霍姆林斯基说：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”我们真的应该真挚地感谢这些“与众不同”的孩子们。正是有了他们，我们的教育才多了一份思考与挑战；正是有了他们，我们才学会了理解和宽容；正是有了他们，教育也因此多了一些人性的美好；正是有了他们，我们的教育故事才会那样五彩斑斓。
　　孩子，这份特别的爱虽然不能陪伴你一生，但我希望，这份爱能给你留下一抹温馨的记忆……