2016年4月23日，世界阅读日，恰逢周末。我和学生共同设计了一个作业三部曲——阅读古典名著、收拾家庭书架以及街头阅读推广。那个周末，班级微信群里不斷闪烁着，叮咚，叮咚……传来一张张同学们在家里或书店安静阅读的身影，收拾书架的照片，以及在街头大方向陌生人做阅读推广的笑脸。我想，看来这次活动落实地很成功嘛！
　　就在我欢喜地分享这个胜利时，袁鑫同学的妈妈发来了一段长长的信息。袁鑫妈妈先是非常客气地向我解释了孩子在街头路遇的坎坷，说孩子很受打击，随后发来了一张张孩子在街头被拒的照片。我的心头也同家长一样，很不是滋味。
　　37个人的班级，36个人在活动中取得了成功，这就叫成功吗？不，显然不是！能不能帮助这最后一个孩子解决好问题，考验的正是一位教师的境界和情怀。我思索良久，脑海里勾画着不同的思路，斟酌如何才能重新激活他在陌生人面前交流的信心。
　　有了！我要赋予他一个更具挑战性的任务——陪他去采访我们校园的“大腕儿”，帮助他找回失落的自信！
　　这个校园里的“大腕儿”当然就是校长啦！可校长那么忙，这样一件小事能不能得到她的帮助呢？我1不着忐忑的心情，给马校长发了一个短信。没想到，马校长很快就痛快答复了。我们相约在周一早晨校长室见。
　　校长室里的对话
　　周一校会过后，我和袁鑫来到了校长室。
　　马宏校长热情地邀请他就座。他显然是紧张的，拘谨地有些僵硬，不带任何停顿地、一股脑地就把自己事先准备的台词说完了。马校长热情地回答了他的问题，并按他的期待，提笔热情写下读书寄语——读书是一种美好的生活方式。接着，他继续谨慎地与校长对话，但看得出来，这个男孩快要抑制不住内心的兴奋了。他不仅得到了来自校长的寄语，而且还得到了校长的赠书。这份礼物，连我都着实羡慕呢！
　　一切都显得那么轻松而美好，我给他们拍下了一张照片。在这张他和校长的合影中，从他那松松垮垮的坐姿可以看出，现在的他已经非常放松了，和校长坐在一起，就仿佛和两个久未谋面而相谈甚欢的老友。
　　教室内的分享
　　回到班上，我也颇为兴奋地在语文课堂上作一番铺垫：“同学们，刚才袁鑫同学代表我们去采访了校长，并得到了校长的一句读书寄语。让我们掌声有请袁鑫来分享。”没想到，此时的袁鑫完全换了一副面孔，全无紧张和拘谨，自信而洒脱地打开了话匣子。
　　“其实，我开始撒了一个谎。当田老师问我敢不敢去采访校长时，我嘴上说敢，其实心都快跳出来了。今天我和校长对话时，我讲了一通我周末准备的采访路人的发言，校长人很好，她不仅称赞了我，而且还给我签名，还送了我一本书呢！”这个昨天才大受打击的男孩，此刻兴奋地讲述着。
　　“哇——”同学们大跌眼镜，羡慕极了，纷纷捶胸顿足，觉得自己错失了良机。听说他得到了校长签名，在孩子们的眼中，完全不亚于得到了“圣旨”，极力要求他展示一下。
　　袁鑫同学把笔记本铺在投影仪上，供大家观摩和羡慕。而后，他一脸骄傲、斩钉截铁地说：“田老师说，这个校长寄语是给全班的，但其实不是的，校长说了，这个寄语是给我自己的！”说完，昂首挺胸走回了座位。那一副志得意满的可爱模样，惹来同学们一大片羡慕嫉妒恨的眼神。
　　一件小小的事情，一个意想不到的结尾，一个略显波折的过程，一次颇具挑战的任务加码……在校长的配合和帮助下，孩子找回了迷失在街头的自信。也许对这个男孩来说，在他以后一生的成长历程中，这都将是一个美好的回忆吧！