黄华圣
　　温岭市潭国镇牧屿人，杭州台州商会副会长，浙江天煌科技实业有限公司董事长。浙江天煌科技实业有限公司(天煌教仪)创建于1992年，正式成立于1993年。是一家专业从事教学仪器研发、生产、销售的股份制高新枝术企业。
　　
　　“职业教育培养的是既有一定文化知识，又有一定实际操作技能的人才，因此，职业学校的教学仪器设备建设对于加强实践性教学环节和提高职业教育的质量非常重要。”在前不久结束的中国职业技术教育学会年会上，天煌科技董事长黄华圣题为“职教装备如何促进职业教育健康发展”的发言引起了与会者的共鸣。
　　为深入了解教学仪器设备与职业教育发展的关系，探讨教学仪器设备应如何促进职业教育发展，《教育与职业》杂志记者在会后采访了黄华圣。
　　《教育与职业》：近年来，职教仪器装备对培养学生动手技能的重要性逐渐得到了各界的广泛认同，同时也对职教装备提出了更高的要求，您对此是怎样看待的?
　　黄华圣：进人21世纪以后，党中央国务院把发展职业教育放在了更加突出的位置，无论是政策扶持，资金投入，还是在全社会对职业教育的认可和接受程度上，都可以明显地看出，职业教育已步入了历史上的最好发展时期。在2008年中国职业教育高峰论坛上，教育部职成司黄尧司长提出了要把提高质量作为职业教育工作重点的要求，在2008年全国高职高专教育教学改革论坛上，姜太源教授作了“关于课程开发的哲学思考”的主题报告，针对基于行动导向的教学观，提出精心设计实训情境，开发具有情景性的一流、高水平职教实训装备，才能促进职业教育持续健康发展。
　　《教育与职业》：针对提高职教质量这一新要求，您认为应该参照什么样的实训理念来研发职教装备呢?
　　黄华圣：我们走访了许多职技校，向许多领导及专家请教，深入研究了各专业、各类教材及各职业工种等，根据实训考核设备特点，经过摸索，我们总结出了一些当前职业教育实训装备研发虚该遵循的理念。
　　比如以工作过程为导向，开发“典型工作任务”的实训考核设备，为开展“技能、任务、项目、岗位”一体化实训教学服务。以数控技术专业中数控车床电气控制系统故障诊断与维修实训为例，该类实训装备应该由计算机、数控实训台、数控车床实物组成，在数控车床电气故障维修完成后，又可进行实际加工，不但能进行技能训练，而且还构建了一个真实化工作任务情景，更能进行任务分析、计划制定、计划实施和工作评价等能力的培养，而且还要配套数控车床智能考核系统，可方便对学生技能进行鉴定。
　　再如以工作需求为基础，开发“项目”实训设备。一般情况，职业岗位的工作分两类，一类是由一个人单独完成，另一类是需和其他人一起合作才能完成。在和其他人合作完成的工作中，有的是比较复杂的，需要组成团队，在有效地协调、沟通和配合下，才能完成。那么对于这样的工作，应设立实训项目。以楼字智能化工程技术专业中楼宇自动化工程技能实训系统为例，该类实训项目在结构上以智能建筑模型为基础(包含了大楼、小区、楼道和中控室)，涵盖了对讲门禁、安防、视频监控、消防和综合布线五个系统，可以开展智能楼宇系统设计、设备安装、布线和调试等工程技能训练。在这个工程训练环境中，学生可以完成项目组的建立，项目计划制定、项目计划实施、项目计划评价外，还能进行沟通以及协调、合作能力的培养，将知识、技能、态度进行了有效的整合，大大提高了学生的综合职业技能。
　　三是以工作岗位为依托，开发“岗位”实训项目。岗位实训的区分最为方便，专业面向几个职业岗位，就需要设计几个实训岗位，但因职业岗位的工作环境、使用的设施设备、工作程序均不尽相同，一般采用学校岗位模拟实训，再到企业顶岗实习。当然，上述三种职业教育实训装备的研发都重在技能，实训设备为广大师生熟练掌握的前提下再予以深度开展。
　　《教育与职业》：当今社会的发展过程是一个不断创新的过程，知识和技术的创新，必然要求职教装备也要不断创新。您认为职教装备应如何创新?
　　黄华圣：企业界的技术改造与产品升级是工业领域永恒的主题，从中浓缩和提炼，开发体现工业领域“新技术、新工艺、新材料、新设备”的一流实训装备对促进职教大有益处。
　　我认为应针对不同行业来创新不同专业的职教装备，职业教育本身面向各种行业，面向不同的岗位群，而石油、钢铁、化工、煤炭、铁路运输都是一些关系国际民生的行业，这一类员工的在职培训和学生技能训练都或多或少带有明显的行业特点，职业院校一直苦于没有该类实训设备，如何开发满足这一类职业院校的实训设备，如何将行业工程化对象模型引入实训教学一直是一个很大的难题。
　　以汽车焊装生产车间轿车生产线为例：该类生产线涵盖了变频器、传感器、步进电机、交流异步电机、人机界面和组态软件等多种技术，因此在开展该类产品研发中，行业、企业、学校共同参与，对工业现场设备进行浓缩和提炼，总结经验和规律，根据现场生产线生产顺序与节拍控制要求，研发汽车仿真生产线，学生通过对汽车生产线设备安装、接线、调试，网络通讯总线连接、诊断，PLC编程、组态软件和触摸屏编程、调试以及设备整体运行调试任务，较好地满足了汽车行业职校实训的需求。因此很有必要对其他行业，如钢铁、石油、煤炭、铁路运输、化工等行业需要进行大量的考察、调研，开发针对不同行业特点，具有行业特色的职教实训装备。
　　《教育与职业》：目前，每一位职校学生在真正走向工作岗位前都要经过技术考核，这些考核当然也需要专门的装备，您认为这些考核装备的研发应遵循什么原则?
　　黄华圣：必须充分研究职业工种考工培训考核大纲要求，按照知识点和考核点，研发模块化培训考核装备，比如：维修电工技能实训设备、家电音视频维修技能实训考核设备、制冷技术实训系列设备、数控机床综合技能实训考核设备、电机装配工、电机检修工等实训考工设备。这些设备应该紧密结合劳动部考工知识点和考核点，按知识块进行模块化结构设计，同时配有智能化设故排故系统，才能较好地满足实操和考工一体化的需求。
　　《教育与职业》：普通教育有高考，职业教育有大赛，在研发高性能的各专业大赛设备，为技能高考服务这方面，您是怎么看的?
　　黄华圣：2008年天津全国职业院校技能大赛，从各省选拔赛到全国大赛，吸引了几十万学生参加比赛，极大地提高了学生技能实训水平，进一步探索了全国职业院校技能大赛新项目，促进了职业教育的健康发展。
　　我们认为开展技能竞赛新项目设计，应该紧密结合相关专业知识点、技能点、考核点的要求，使其具有明显的动手拆装功能，可以拆分到最小单元知识块，这样才能便于重组，适合多角度出题，便于对技能进行鉴定，同时项目也考虑了学员分工合作，进行团队技能训练，适合团队比赛。
　　目前我们对楼宇自动化技术、数控维修技术、现代制冷技术、工业电气自动化及网络、现代物流等专业技能竞赛新项目正在积极进行实践和探索，在各位领导、专家的支持和帮助下，能更好地为技能大赛服务。
　　《教育与职业》：在今后一段时间，应从哪些方面来发展职教装备，继续促进职业教育的发展?
　　黄华圣：职业教育根在行业、魂在技术，职业教育装备是教育领域和近代工业发展的结晶，必须深入对中国工业领域的研究和探索，及时跟踪现代技术最新发展潮流和趋势，满足日益苛刻的安全、环保和可持续性发展要求，实现从中国制造到中国创造的转变。
　　可以预见未来工厂自动化的发展将是把信息技术、计算机技术、通信技术、机器人技术、仿真技术等高度集成在一起的复杂系统，因此会一改传统工业的现状。例如：在实际建设厂房之前，可通过数字化仿真技术制造出设计好的生产设备和厂房，用数码生产技术在初期阶段可确保模拟器中的设备和工艺安全性与现实相接近，并使工艺、设备、工具、机器人设计及位置最佳化，用模拟器制造并测试的机器人程序可移到机器人控制装置。在模拟现实中验证工程师在实际设计、制作、安装过程中发生的错误，可减少执行错误、缩短项目日程、提高质量并可降低生产成本。目前，这种现代化“数字工厂”在一些发达国家已经开始使用，因此针对职业教育装备的研发，开展对数字化实训工厂和技术的探索是一件非常有必要和有意义的工作。
　　“工欲善其事，必先利其器”，在职业教育改革和发展的今天，职教实训设备制造企业有必要继续与广大职业院校展开深入合作，为培养高技能人才服务，为中国职业教育事业健康发展贡献力量。