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【摘要】本文主要分析了当前高校在开展思想道德建设活动时，面临着缺乏良好的人文主义教育、理想主义教育、专业的心理辅导和教育以及法律思想教育等问题，高校作为国家人才的储备库，必须要充分重视思想道德教育管理工作，为此，本文提出了从大学生心理辅导、提高学生身心健康、加强人文主义素质教育等方面来加强高校思政教育工作和管理。
【关键词】高校 思政教育 管理 对策
【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0080-01
高校要始终将人才培养作为主要工作来抓，不仅要重视学生专业素质的提高，还要充分发挥高校的作用，为学生营造良好的全面发展条件，为他们充实和提高自身综合素质创造有利物质环境。针对当前高校在开展教育工作过程中所遇到的一些主要问题，本文进行了详细分析，并提出了一些可行性高的解决方案和措施，希望以此提高高校思政工作水平和效率。
一、当前高校思政工作存在的主要问题
1.人文教育和精神教育缺位
2高校思政工作缺少充分的专业心理辅助教育
3.高校思政教育没有充分重视法制教育
4.过度重视社会和学校发展的实际需求，没有突出学生的主体地位
5.偏重教师在教学过程中的主导地位，没有为学生提供发挥个性才能的空间
6.极端“抓兩头”，没有对普通生的成长给予充分重视
二、对策建议
1.有效提高和加强思想政治教育的力度
要提高和加强思政教育水平，可从教师和教材两个方面来努力。在开展教学活动时，要勇于创新和改革，转变教学观念，采用新教学方法，促进教材和教学内容注重学生思想道德教育，重视强化学生的思想道德素质的提高，不断结合具体情况灵活采用教学方式，提高教学内容的时代性，担任思政教育的教师要脱离传统教育模式的限制，采取多种灵活的教学方式，尽最大可能吸引学生兴趣，提高积极性。
2.重视学生心理教育
随着社会发展程度不断提高，人们越来越注重心理健康教育，一般而言，心理健康教育离不开心理咨询的辅助作用，此外，障碍性心理咨询也需给予高度重视，要不断改进和完善传统的心理教育模式。心理教育三级体系实际上是指在开展心理教育活动时，学院院系按照有关主管部门的规定给予直接指导，辅以各种机构建设，学生踊跃参加，教师不断提高自身思想道德水平和专业水准，引导学生进行自我学习和提升，重视他们在身心健康和思想道德方面得到双重提高，相互促进。
3.促进学生身心健康发展
开展大学教育工作，要以学生为主体，以提高学生的专业素质和学习能力为目标，以促进学生全面发展，提高其综合素质为宗旨，同时还需结合社会发展需要，在以学生为本的前提条件之下，重视道德教育，依托科学合理的教学方法和措施，帮助学生不断提高自身素质，加快教学体制改革，强化学生专业技能，另外，还要充分发挥教育管理环境的作用，为培养高素质合格人才创造良好的现实环境和人文气氛，引导学生树立正确的人生观和价值观。
4.举办丰富多彩的教育活动，促进学生增强主人翁意识，突出自身主体观念
以人为本，对高等教育而言，就是要充分重视学生的主体地位，把学生主体地位放在重要位置， 并以此作为开展其他教育活动的基础和依据。突出学生的主体地位，首先要尊重每一位学生，正确认识到学生之间的差异性，针对学生个人情况制定合理的施教方法。大力践行“以学生为中心，以学生发展为目标，以学生进步为重点”的工作方针。要及时转变思想观念，将学生视为有思想、有诉求的学习个体，以学生为本，制定科学合理的教育改革方案。
5.树立学生为本的管理思想观念，以学生的全面发展作为立校之本
高等院校要突出学生的主体地位，树立正确的教育理念，将促进人的全面发展、提高人的综合素质、发扬个人个性作为高等教育追求的主要目标。因此，大学要为学生积极创造良好的成长空间和环境，一改以往填鸭式教学模式，将学生从落后的教学理念中解放出来，充分重视他们的主体地位，打造以学生为本的新型校园环境。
6.关注每位学生成长，将每一位学生纳入高校重点管理范围
首先，要高度重视与学生的思想交流，及时引导学生表达内心的思想诉求，发现和体谅他们内心的需求和烦恼；提高学生弱势群体的关怀力度，尽可能为贫困学生、心理障碍学生和家庭不幸学生创造温馨的学习生活环境，让他们充分感受到集体的关心和呵护，加强与同学的沟通和交流，拜托生活阴霾的纠缠。其次，要及时发现每一位学生的进步和成功，尊重和重视学生取得的每一次成就，以激励他们树立积极上进的拼搏精神。由于每一位学生都具有较强的上进心，都希望得到周围人的认可，因此，用鼓励的眼神去对待每位学生，多一些认可、少一份指责，能够有效提高学生的自信，树立更强烈的进取心。再次，要重视发挥学校的正面引导作用，始终净化校园风气，营造浓厚的学习氛围。树立良好的学习观不是一朝一夕的过程，而是在长期生活实践中缓慢积累而成。从本性上看，每位学生都希望通过学习获得个人发展和成功，学校要结合每位学生的个人特点，因人施教，充分发挥他们个性特长，提高学习积极性，帮助他们感受到学习的快乐，树立正确的学习观和人才观。最后，要开展形式多样的班集体活动，尤其是团体配合项目，充分调动每位学生的参与热情，发挥每一位学生对团体建设的促进作用。
三、结束语
鉴于思想政治教育的重要作用，高校要认真做好思政工作，积极探寻有利于思政教育发展的新途径和新方法，制定灵活可行的教育制度，充分发挥思政教育工作对高校人才培养工作的促进作用，为国家和社会培养更多合格的高素质人才。
参考文献：
[1]王煜宇．浅谈新形势下高校学生教育管理模式的探讨[J]．科园月，2011（11）
[2]陈云兰．高校学生教育管理工作创新研究[J]．出国与就业，2011（7）
[3]董友洁.新形势下高校学生教育管理工作探析[J].江西教育科研，2007（2）
【关键词】高校 思政教育 管理 对策
【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0080-01
高校要始终将人才培养作为主要工作来抓，不仅要重视学生专业素质的提高，还要充分发挥高校的作用，为学生营造良好的全面发展条件，为他们充实和提高自身综合素质创造有利物质环境。针对当前高校在开展教育工作过程中所遇到的一些主要问题，本文进行了详细分析，并提出了一些可行性高的解决方案和措施，希望以此提高高校思政工作水平和效率。
一、当前高校思政工作存在的主要问题
1.人文教育和精神教育缺位
2高校思政工作缺少充分的专业心理辅助教育
3.高校思政教育没有充分重视法制教育
4.过度重视社会和学校发展的实际需求，没有突出学生的主体地位
5.偏重教师在教学过程中的主导地位，没有为学生提供发挥个性才能的空间
6.极端“抓兩头”，没有对普通生的成长给予充分重视
二、对策建议
1.有效提高和加强思想政治教育的力度
要提高和加强思政教育水平，可从教师和教材两个方面来努力。在开展教学活动时，要勇于创新和改革，转变教学观念，采用新教学方法，促进教材和教学内容注重学生思想道德教育，重视强化学生的思想道德素质的提高，不断结合具体情况灵活采用教学方式，提高教学内容的时代性，担任思政教育的教师要脱离传统教育模式的限制，采取多种灵活的教学方式，尽最大可能吸引学生兴趣，提高积极性。
2.重视学生心理教育
随着社会发展程度不断提高，人们越来越注重心理健康教育，一般而言，心理健康教育离不开心理咨询的辅助作用，此外，障碍性心理咨询也需给予高度重视，要不断改进和完善传统的心理教育模式。心理教育三级体系实际上是指在开展心理教育活动时，学院院系按照有关主管部门的规定给予直接指导，辅以各种机构建设，学生踊跃参加，教师不断提高自身思想道德水平和专业水准，引导学生进行自我学习和提升，重视他们在身心健康和思想道德方面得到双重提高，相互促进。
3.促进学生身心健康发展
开展大学教育工作，要以学生为主体，以提高学生的专业素质和学习能力为目标，以促进学生全面发展，提高其综合素质为宗旨，同时还需结合社会发展需要，在以学生为本的前提条件之下，重视道德教育，依托科学合理的教学方法和措施，帮助学生不断提高自身素质，加快教学体制改革，强化学生专业技能，另外，还要充分发挥教育管理环境的作用，为培养高素质合格人才创造良好的现实环境和人文气氛，引导学生树立正确的人生观和价值观。
4.举办丰富多彩的教育活动，促进学生增强主人翁意识，突出自身主体观念
以人为本，对高等教育而言，就是要充分重视学生的主体地位，把学生主体地位放在重要位置， 并以此作为开展其他教育活动的基础和依据。突出学生的主体地位，首先要尊重每一位学生，正确认识到学生之间的差异性，针对学生个人情况制定合理的施教方法。大力践行“以学生为中心，以学生发展为目标，以学生进步为重点”的工作方针。要及时转变思想观念，将学生视为有思想、有诉求的学习个体，以学生为本，制定科学合理的教育改革方案。
5.树立学生为本的管理思想观念，以学生的全面发展作为立校之本
高等院校要突出学生的主体地位，树立正确的教育理念，将促进人的全面发展、提高人的综合素质、发扬个人个性作为高等教育追求的主要目标。因此，大学要为学生积极创造良好的成长空间和环境，一改以往填鸭式教学模式，将学生从落后的教学理念中解放出来，充分重视他们的主体地位，打造以学生为本的新型校园环境。
6.关注每位学生成长，将每一位学生纳入高校重点管理范围
首先，要高度重视与学生的思想交流，及时引导学生表达内心的思想诉求，发现和体谅他们内心的需求和烦恼；提高学生弱势群体的关怀力度，尽可能为贫困学生、心理障碍学生和家庭不幸学生创造温馨的学习生活环境，让他们充分感受到集体的关心和呵护，加强与同学的沟通和交流，拜托生活阴霾的纠缠。其次，要及时发现每一位学生的进步和成功，尊重和重视学生取得的每一次成就，以激励他们树立积极上进的拼搏精神。由于每一位学生都具有较强的上进心，都希望得到周围人的认可，因此，用鼓励的眼神去对待每位学生，多一些认可、少一份指责，能够有效提高学生的自信，树立更强烈的进取心。再次，要重视发挥学校的正面引导作用，始终净化校园风气，营造浓厚的学习氛围。树立良好的学习观不是一朝一夕的过程，而是在长期生活实践中缓慢积累而成。从本性上看，每位学生都希望通过学习获得个人发展和成功，学校要结合每位学生的个人特点，因人施教，充分发挥他们个性特长，提高学习积极性，帮助他们感受到学习的快乐，树立正确的学习观和人才观。最后，要开展形式多样的班集体活动，尤其是团体配合项目，充分调动每位学生的参与热情，发挥每一位学生对团体建设的促进作用。
三、结束语
鉴于思想政治教育的重要作用，高校要认真做好思政工作，积极探寻有利于思政教育发展的新途径和新方法，制定灵活可行的教育制度，充分发挥思政教育工作对高校人才培养工作的促进作用，为国家和社会培养更多合格的高素质人才。
参考文献：
[1]王煜宇．浅谈新形势下高校学生教育管理模式的探讨[J]．科园月，2011（11）
[2]陈云兰．高校学生教育管理工作创新研究[J]．出国与就业，2011（7）
[3]董友洁.新形势下高校学生教育管理工作探析[J].江西教育科研，2007（2）