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◆摘 要：随着社会的飞速发展和社会需求的不断变化，人们对于英语能力的重视越来越强，而如何提高英语水平和能力是我们一直关注的话题，在职业中学当中的英语教学也存在着许多的问题和难点，本文将分析职业中学英语教学中的一些问题，并对这些问题提出防治措施。
◆关键词：职业中学;英语教学;问题分析;防治措施
就目前的职业英语教学当中，英语教学的作用越发的凸显，而培养出适应社会市场经济条件，具备熟练使用英语能力和专业性的复合型人才是目前中职学校的教学目标和办学方向，而目前职业教学英语教学当中存在着一些问题需要进行针对性的解决，只有采用有趣的教学方法，充分发挥学生的积极性和主动性，才能够把英语学好。
1职业中学英语教学中问题
首先，在职业中学的英语教学当中，存在着对英语教学目标不够明确的问题。许多中职学校的学生认为自己到职业学校只要学习一门技术就可以，而英语这门不属于“专业”的学科就可以不用学了，因此造成了他们的书桌上摆放的都是和专业知识有关的书籍，而英语学科则成为了令他们头痛的学科，在上了职中之后更是成为了“副课”，许多学生甚至把英语这门学科抛之脑后，因此造成了职业中学英语教学水平整体不高的局面，很多学生在职业中学的专业学科上能够拿到高分，但是英语学科的分数却很低，学科的不平衡会影响学生今后的发展。
其次，是受到传统教学方式的影响，严重限制了学生对于英语学习的兴趣。长期以来学生们受到传统“灌输式”或者“填鸭式”的教学颇多，老师在课堂上通常采用这样的方式进行教学，严重形成了课堂模式的固化，甚至一些老师在课堂上的上课流程千篇一律的都是讲单词，学生跟读，然后纠正，讲解课文内容随后做练习题。老师将有限的课堂时间放在了讲解和分析上，让学生对知识进行背诵，跟读成为了课堂的主题，形成了每节课一成不变的上课方式和氛围，学生在课堂上学习毫无兴趣可言，学生的思维方式也受到了限制，学习潜能也得不到激发，极大的抹杀了学生对于英语学习的积极性。
最后，是在教学设置的投入上和教学设备的匹配不足的问题。由于受到教学和考试形式的不断变化，一些学校并不能够很好的进行及时的更新和建立完整的英语学习环境，因此导致中职英语教学水平得不到提高。尤其是现在的中职学校的教学重点放在了对技术性人才的培养，大多数学校只重视专业上的建设，投入了大量的设备和教学设施，但是在英语的教学条件上并没有做出很大的改进。目前大多数中职学校没有语音室，只有多媒体教室，在没有完整的教学设置的配备下，老师只能做简单的英语教学，因此对于提高英语教学水平的效果微乎甚微。
2针对以上问题进行的防范措施
首先，要做到有目的性的進行教学，注重因材施教来巩固学生的英语水平。学生只有基础扎实了，才能够在后续的学习过程中变得更加容易，同时也会降低学习英语的难度，提升学习英语的兴趣。因此，老师在教学一开始就要帮学生踏实的打好英语基础，比如先对学生进行一个检测，看哪些学生对26个英文字母的认知还不够清晰，随后对这些学生进行针对的辅导，帮助他们快速的掌握，其次为了减轻学生对于英语单词学习的压力，我们可以先让学生对音标进行学习。虽在他们之前可能学过，但是不敢保证每一个学生都能够掌握，老师要将学生学习英语的地基打好，学好48个音标之后，对今后的学习负担也会减轻很多。
其次，要对老师的教学观念进行转变，将应试教学改成应用教育。在职业中学中培养学生的英语素质是目前中职学校开展综合素质教学的目标之一，而为了实现这一目标，老师就要对传统的教学方式进行一个转变，从重知识的传输转变为对能力的培养，着重培养学生交际应用能力。只有教育着的教学观念得到了转变，才能够从原有的教学方式中跳脱出来，设计出更符合职业特色的英语教学思路和方式，从而培养出社会需要的应用型人才。要想转变教学方式老师首先要培养学生对于英语的兴趣，兴趣是学习最好的老师，利用趣味教学能够引导学生在学习的过程中以兴趣为主，老师可以在教学的过程中穿插一些具有故事性的教学情节，或者有取得英语消化，以及一些关于国外的风土人情等内容，不断的丰富枯燥的教学过程，使学习英语的过程变得更加有趣，从而形成浓厚的学习氛围。
最后，要树立起学生对于学习英语的自信心，信念的支持对学生今后的学习和成长都有着无可厚非的作用。中职学生对于英语的错位认知，认为对英语的掌握程度和自己做不做好工作没有太大的关系，因此导致对英语的学习松懈，甚至有放弃的现象。但是在如今飞速发展的社会中，英语的应用已经深入到生活的每个角落，没有一定的英语支持，很难看懂设备说明或者工作流程等。因此要让学生认识到学习英语的重要性，让学生认识到学习英语是很有必要的。老师可以对学生进行有计划的语音和词汇以及语法相关知识的补课，每天抽出10分钟的时间对学生进行补课，在补课的过程中夯实学生的基础，学生取得进步时要给予鼓励和肯定，引导学生在学习英语的过程中形成积极的心理意识，从而爱上学习英语。
3结束语
综上所述，在中职英语的教学中进行英语教学，就要注重对于学生基础知识的讲解，让学生夯实英语基础，为今后的学习铺好路。随后再全方位的提高学生的英语水平，抓住学生心理特点，激发学生学习兴趣，充分调动学生的积极性，从而培养出技术过硬且文化程度较高的社会型人才。
参考文献
[1]高春梅.当前职业中学英语教学中存在的问题与解决措施探讨[J].现代职业教育，2015（26）：71.
[2]王卫民.当前职业中学英语教学存在的问题分析及防治对策[J].魅力中国，2020（8）：199.
[3]齐文华.浅析目前职业中学英语课堂教学存在的问题及改进思路[J].校园英语（教研版），2012（11）：148.
◆关键词：职业中学;英语教学;问题分析;防治措施
就目前的职业英语教学当中，英语教学的作用越发的凸显，而培养出适应社会市场经济条件，具备熟练使用英语能力和专业性的复合型人才是目前中职学校的教学目标和办学方向，而目前职业教学英语教学当中存在着一些问题需要进行针对性的解决，只有采用有趣的教学方法，充分发挥学生的积极性和主动性，才能够把英语学好。
1职业中学英语教学中问题
首先，在职业中学的英语教学当中，存在着对英语教学目标不够明确的问题。许多中职学校的学生认为自己到职业学校只要学习一门技术就可以，而英语这门不属于“专业”的学科就可以不用学了，因此造成了他们的书桌上摆放的都是和专业知识有关的书籍，而英语学科则成为了令他们头痛的学科，在上了职中之后更是成为了“副课”，许多学生甚至把英语这门学科抛之脑后，因此造成了职业中学英语教学水平整体不高的局面，很多学生在职业中学的专业学科上能够拿到高分，但是英语学科的分数却很低，学科的不平衡会影响学生今后的发展。
其次，是受到传统教学方式的影响，严重限制了学生对于英语学习的兴趣。长期以来学生们受到传统“灌输式”或者“填鸭式”的教学颇多，老师在课堂上通常采用这样的方式进行教学，严重形成了课堂模式的固化，甚至一些老师在课堂上的上课流程千篇一律的都是讲单词，学生跟读，然后纠正，讲解课文内容随后做练习题。老师将有限的课堂时间放在了讲解和分析上，让学生对知识进行背诵，跟读成为了课堂的主题，形成了每节课一成不变的上课方式和氛围，学生在课堂上学习毫无兴趣可言，学生的思维方式也受到了限制，学习潜能也得不到激发，极大的抹杀了学生对于英语学习的积极性。
最后，是在教学设置的投入上和教学设备的匹配不足的问题。由于受到教学和考试形式的不断变化，一些学校并不能够很好的进行及时的更新和建立完整的英语学习环境，因此导致中职英语教学水平得不到提高。尤其是现在的中职学校的教学重点放在了对技术性人才的培养，大多数学校只重视专业上的建设，投入了大量的设备和教学设施，但是在英语的教学条件上并没有做出很大的改进。目前大多数中职学校没有语音室，只有多媒体教室，在没有完整的教学设置的配备下，老师只能做简单的英语教学，因此对于提高英语教学水平的效果微乎甚微。
2针对以上问题进行的防范措施
首先，要做到有目的性的進行教学，注重因材施教来巩固学生的英语水平。学生只有基础扎实了，才能够在后续的学习过程中变得更加容易，同时也会降低学习英语的难度，提升学习英语的兴趣。因此，老师在教学一开始就要帮学生踏实的打好英语基础，比如先对学生进行一个检测，看哪些学生对26个英文字母的认知还不够清晰，随后对这些学生进行针对的辅导，帮助他们快速的掌握，其次为了减轻学生对于英语单词学习的压力，我们可以先让学生对音标进行学习。虽在他们之前可能学过，但是不敢保证每一个学生都能够掌握，老师要将学生学习英语的地基打好，学好48个音标之后，对今后的学习负担也会减轻很多。
其次，要对老师的教学观念进行转变，将应试教学改成应用教育。在职业中学中培养学生的英语素质是目前中职学校开展综合素质教学的目标之一，而为了实现这一目标，老师就要对传统的教学方式进行一个转变，从重知识的传输转变为对能力的培养，着重培养学生交际应用能力。只有教育着的教学观念得到了转变，才能够从原有的教学方式中跳脱出来，设计出更符合职业特色的英语教学思路和方式，从而培养出社会需要的应用型人才。要想转变教学方式老师首先要培养学生对于英语的兴趣，兴趣是学习最好的老师，利用趣味教学能够引导学生在学习的过程中以兴趣为主，老师可以在教学的过程中穿插一些具有故事性的教学情节，或者有取得英语消化，以及一些关于国外的风土人情等内容，不断的丰富枯燥的教学过程，使学习英语的过程变得更加有趣，从而形成浓厚的学习氛围。
最后，要树立起学生对于学习英语的自信心，信念的支持对学生今后的学习和成长都有着无可厚非的作用。中职学生对于英语的错位认知，认为对英语的掌握程度和自己做不做好工作没有太大的关系，因此导致对英语的学习松懈，甚至有放弃的现象。但是在如今飞速发展的社会中，英语的应用已经深入到生活的每个角落，没有一定的英语支持，很难看懂设备说明或者工作流程等。因此要让学生认识到学习英语的重要性，让学生认识到学习英语是很有必要的。老师可以对学生进行有计划的语音和词汇以及语法相关知识的补课，每天抽出10分钟的时间对学生进行补课，在补课的过程中夯实学生的基础，学生取得进步时要给予鼓励和肯定，引导学生在学习英语的过程中形成积极的心理意识，从而爱上学习英语。
3结束语
综上所述，在中职英语的教学中进行英语教学，就要注重对于学生基础知识的讲解，让学生夯实英语基础，为今后的学习铺好路。随后再全方位的提高学生的英语水平，抓住学生心理特点，激发学生学习兴趣，充分调动学生的积极性，从而培养出技术过硬且文化程度较高的社会型人才。
参考文献
[1]高春梅.当前职业中学英语教学中存在的问题与解决措施探讨[J].现代职业教育，2015（26）：71.
[2]王卫民.当前职业中学英语教学存在的问题分析及防治对策[J].魅力中国，2020（8）：199.
[3]齐文华.浅析目前职业中学英语课堂教学存在的问题及改进思路[J].校园英语（教研版），2012（11）：148.