疫情防控期的“互联网+”高校实验室安全教育

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DOI:10.16660/j.cnki.1674-098x.2010-5640-7454  摘 要:在疫情防控常态化背景下,为做好疫情防控和实验室安全教学、管理工作的统筹推进,首要任务就是做好疫情防控期间对全体师生的实验室安全教育工作。结合实验室特点和疫情防控需要,利用“互联网+”开展疫情防控、实验室安全宣传教育工作;通过基于“互联网+”平台的实验室安全教育考试系统检验和强化实验室安全教育,提高疫
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摘 要:随着一体化电量与线损管理(以下简称”同期线损系统”)不断深化应用,高损排查与降损治理成为基层单位工作的主要内容,由于缺乏有效的分析手段,基层线损排查在采集系统基础上,仍然需要大量的手工分析工作,工作效率和质量均难以保证。同时在多源数据融合的背景下,小负损、小电量异常、间隙性窃电等疑难问题的出现,对一线员工的技术水平提出了更高的要求,因此运用大数据分析原理,研究同期线损系统各项数据,研发“配
摘 要:我国计算机技术的发展、通信技术水平的提升给人们的生活带来了极大便利。人们可以随时随地利用网络技术来获取自己想要的信息和网络资源。而信息技术不仅可以为人们带来便利,而且可以为人们日常办公服务。企业掌握信息便掌握了商机,很多企业开始认识到信息的重要性,并且重视信息的管理工作,在实际运营和管理中积极应用信息。随着计算机技术的成熟,企业不断完善方案,将数据库系统与信息管理工作有效结合在一起,增强自
DOI:10.16660/j.cnki.1674-098X.2010-5640-5409  摘 要:在高校教学管理的实践过程中,职称评审工作是非常科学且关键的工作。为全方位提升高校的整体教学水平以及教学质量,全面优化高校人力资源管理工作,需要做好高校职称评审的人力资源管理和创新工作。基于此,本文探讨了高校人力资源管理的核心特点,分析了高校职称评审工作中突出存在的问题,研究了高校职称评审的人力资源管
DOI:10.16660/j.cnki.1674-098X.2011-5640-4627  摘 要:针对海外电力项目安全形势严峻的特点,电建海投公司创造性建立与海外项目安全生产工作高度契合的“54321”安全管理体系,强化管控成效,杜絕生产安全事故,安全生产形势持续稳中向好,全面提高了企业安全保障能力。该做法在操作层面能够落地实施,具有良好的示范推广应用价值,为有关企业解决海外项目安全保障能力不足
摘 要:住宅小区的“生命通道”关系居民的生命财产安全,包括火灾、疾病、自然灾害的发生,都是需要关注的风险因素。“生命通道”整改是加速人员疏散、提高救援效率、降低损失程度的需求所在。但是A市在实施整改的过程中也面临小区停车位不足、障碍物堆积较多、执法难度大、矛盾纠纷突出的问题。今后A市应进一步健全住宅小区的基础设施建设,依法加大整改力度,寻求多个部门的联合,并开展广泛的宣传教育。  关键词:住宅小区
DOI:10.16660/j.cnki.1674-098X.2011-5640-6486  摘 要:工程车辆是保证城市地铁安全运行不可缺少的设备。目前,城市轨道交通车辆的设备采用维修策略,保证轨道车辆的正常运行。然而,维修容易出现问题,如:维修不足、维修过剩等,极大地影响了车辆运行的安全性,影响到车辆维修成本。鉴于此,本文根据城市轨道交通车辆的特点,探讨如何对其进行管理,加强维修的管理方法和措施,
摘 要:本文介绍新开发的一款基于CNN技术的医疗垃圾运输机器人。该机器人由底盘部分、抬升部分、夹取部分、识别部分四个部分组成。底盘部分的全方位移动能够满足复杂环境要求。抬升部分能够抓取到不同高度的物品。夹取部分的气阀式抓取能够更加迅速,牢固地抓取物品。识别部分通过OV5640摄像机获取目标,通过深度学习CNN技术来对物品进行图像处理以及分析,并将数据实时传送给STM32F427进行处理。  关键词
DOI:10.16660/j.cnki.1674-098x.2009-5640-2737  摘 要:将PSIM仿真软件引入电力电子技术课程设计,以有源功率校正电路为例阐述电路仿真模型构建方法和关键参数设计原则,并对比参数变化对电路性能的影响。结果表明,将PSIM软件引入电力电子课程设计有助于提高学生分析、解决问题的能力,激发学习本课程的兴趣,提高学生的创新能力和解决问题能力。  关键词:PSIM
DOI:10.16660/j.cnki.1674-098x.2011-5640-5137  摘 要:随着消费观念的升级,人们对饮食健康越来越重视,因此,食品图像识别成为众多领域研究的热点。针对传统食品图像识别方法提取特征能力差、准确率差等问题,采用Google团队发布的卷积神经网络模型——Inception_ResNet_V2模型对食品图像进行识别和分类,该模型曾经在图像分类测试中实现了当下最好的
摘 要:采用基于工作过程系统化的教学组织方法,《自动化制造系统》课程以理论、实验、实习、设计任务等多种形式开展教学,以工作任务为载体、通过由简单到复杂的多种学习情境构成的不同工作过程的不断递进深入学习,学生按照“资讯-决策-计划-实施-检查-评价”的全过程进行训练,逐步丰富知识、增强技能,工学结合激发学习热情,学生的应用能力得到有效提高。  关键词:自动化制造系统 工作过程系统化 应用能力 学习情