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英语阅读教学要心理学化，英语教师在阅读教学上需要把握学生阅读心理。学生在英语阅读方面存在着名利型、盲从型、自我型、被动型、消遣型和排斥型等不同类型的阅读心理。把握阅读心理，加强阅读教学，绝不是盲目的增加学生的阅读量，而是要有的放矢，要针对学生的阅读先行组织结构特点及阅读心理进行合理的阅读配置，使学生的阅读能力有质的提高。