“十根手指有长短，荷花出水有高低”，每个班在不同程度上都有后进生。法国教育学家卢俊在他《爱弥儿》一文中写道：“人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁，在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至永远也把它们拔不掉了。”所以转化后进生是教师义不容辞的职责。我们必须从一点一滴做起，根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。
　　1关爱后进生，启迪其心智
　　由于后进生存在不少的缺点和错误，因此他们经常受到老师们的批评，听到家长们的指责，遭到同学们的白眼，往往在人前抬不起头来。他们需要的是老师的呵护、家庭的温暖、集体的关心，这就要求老师给予他们。我们要善于接近孩子，和他们进行亲密的思想交流，体贴和关心他们，为他们营造一个温馨的大家庭的氛围，让他们真正感受到来自各方面的爱。我班有一名学生，他母亲离家出走，他与因病瘫痪的父亲、年迈的爷爷奶奶生活在一起，家庭的不幸与生活的贫困，还有别人的歧视，在他幼小的心灵上留下了一道阴影。自卑封闭、懒散脆弱，不能与人友好相处。他第一次的作业是用油笔写的，非常潦草，我通过和他谈心知道，原来他没有钢笔。我领他到商店让他挑了一支他喜欢的钢笔，又鼓励了他一番，没想到第二次他交上的作业很工整。以此为契机，我表扬了他在学习上的进步，还表扬了他在家里爱劳动、孝敬老人，并号召同学们向他学习，这时我发现他无神的眼睛一下子变得神采飞扬，其他同学眼中的赞许替代了鄙夷 。后来我经常帮他缝洗衣服、送给他衣服，添置学习用品，在我的带动下，同学们也伸出了友爱之手，这只离群的孤雁终于归队了。实践证明，要转化后进生，就要真诚地去爱他，“爱”体现在尊重、信任、真诚、宽容等各方面，要用尊重、信任和真诚搭建起师生沟通的桥梁。日常生活中，我们要从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，在生活中悉心地给予照顾，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时给予鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，从而有意识地逐步改正错误和缺点。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，才能消除后进生对老师、家长、同学的对立情绪，开展转化工作。
　　2了解后进生，促使其转化
　　后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生情况，特别是后进生的情况：双差生是哪些，单差生是哪些，他们的家庭教育如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。然后“对症下药”，各个击破。实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。
　　3赏识后进生，增强其自信
　　美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”后进生跟其他孩子一样也有很多优点，只是由于平时他们缺点暴露太多，不经意间优点就被我们忽视了。我们应该公平对待每一个学生，相信任何一个后进生都有自己的长处。在工作中认真观察，及时捕捉他们身上的闪光点，并及时表扬，让孩子感受到“我并不是一无是处，我身上也有值得他人学习的地方，老师还是关心我的。”我们班有一名学生成绩在班里最差，不遵守纪律，还经常惹是生非，使老师头疼，令同学讨厌。我和他私下沟通过几次，效果都不是很好，大有破罐子破摔之势。在一次劳动中，我发现他劳动积极，任劳任怨。我在劳动总结时评他为劳动标兵，并奖励给他一朵红花贴在评比栏中，还给其家长打电话表扬了他。一向桀骜不驯的他此刻却变得很羞涩。更让我高兴的是第二天交来的作业与以前相比真是天壤之别，我不失时机地再次表扬了他，奖励他红花，向家长报喜。此后我充分发挥赏识教育的作用，不断地发掘和放大他的优点，评比栏中他和其他同学的差距在一天天缩小，这一切激起了他的学习斗志，鼓足了他前进的勇气。从此以后，他慢慢地转变了，虽然过程很漫长，但他进步了，加速进步了。“赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。”因此教师要善于发现学生的闪光点，发展他们的积极因素，让他们重拾自信，提高自我，还愁他将来结不到硕果吗？
　　4辅导后进生，帮助其前进
　　后进生因为学习成绩差，往往有厌学情绪，不完成学习任务的行为，我们不能用同一把尺子去丈量所有学生，降低学习要求，激发学习兴趣。让他们在适合于自己的尺度中去找回自己的信心，找回自己的尊严，重新燃起学习的兴趣，体验到学习并不是一件难的事情。课堂上我们可以将一些基础性的简单的问题抛给后进生，给他们提供展示自我的机会，课堂上对他们多一些关注的眼神和鼓励的语言，将脚步多停留在他们身边，当他注意力不集中时，无声地提醒他“老师在关注着你”。后进生由于长期的知识断层、能力断层，上课时很难跟上进度，全部消化课堂知识。所以对后进生的课后辅导是必须进行的。我们可以利用课余时间，针对孩子上课存在的问题，进行及时辅导和梳理，帮助孩子扫清前进障碍。后进生的家庭作业必须天天检查，我们不是不相信他，而是要督促他，在检查作业中发现问题，及时给孩子讲解，帮助孩子解决疑难问题。建立“优帮差”一对一学习对子。在班里找几个学习优秀又乐于助人的孩子，与后进生结成学习对子，让后进生感受到除了老师的关爱，还有同学的不离不弃。在“优帮差”学习活动中，优秀生帮助后进生学习的同时，也提高了自己的学习能力。还增进了同学之间的友谊，良好的学习风气定会逐渐形成。
　　精诚所至，金石为开。在转化后进生的工作中，我们只要用一颗仁爱之心、宽容之心、欣赏之心去精心呵护他们，相信后进生这一朵朵“迟开的花朵”定然会竞相怒放。