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数学核心素养的培育应着力于学生数学思维与数学能力的培育.儿童数学实验以问题情境为驱动借助具象的事物支撑为学生创设数学学习时空,让学生在数学实验中学会更清晰、更全面、更有深度地看待问题,在解决问题的过程中帮助学生联结知识、积累经验,养成良好的学习习惯.
“做思合一”培育学生是数学核心素养
【摘 要】
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数学核心素养的培育应着力于学生数学思维与数学能力的培育.儿童数学实验以问题情境为驱动借助具象的事物支撑为学生创设数学学习时空,让学生在数学实验中学会更清晰、更全面、更有深度地看待问题,在解决问题的过程中帮助学生联结知识、积累经验,养成良好的学习习惯.
【机 构】
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江苏省太仓市港城小学
【出 处】
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小学教学研究（教研版）
【发表日期】
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2021年10期
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