物理教学中培养学生的创新能力

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  摘要:创新思维是学生实现自我创造力的基础,创新思维能力的培养和发展,对学生今后的发展意义特别重大。文章从四个方面论述了在物理教学中如何培养学生的创新能力。
  关键词:创新思维;创新能力;物理教学
  创新思维是学生实现自我创造力的基础,创新思维能力的培养和发展,对学生各方面的发展,特别是对其今后的发展意义特别重大,培养学生的创新能力就成为一项迫在眉睫的首要任务。以下就如何在物理教学中培养学生创新能力谈谈自己的看法。
  一、 重视挖掘教材中培养学生创新能力的内容
  教材不只是知识的载体,其中也包含着对学生进行思维、方法和能力培养等方面的内容。教师在教学中对后一方面应该充分地重视。例如,物理学中许多重要规律的发现,既包含了科学家们艰辛的劳动和实事求是的科学作风,更闪耀着科学家们非凡巧妙的创造性思维的光芒。对于这样的内容,如果我们只是简单地告诉学生一个结论,而不带着学生循科学家的光辉思想历程回顾,则不能不说是我们教学中的遗憾。所以,笔者在讲牛顿运动定律、万有引力定律、电磁感应定律、原子结构理论等规律时,都突出介绍当时科学家是怎样找出这些规律的。再如,不少教材内容经过教师的加工处理,在开发学生的创新能力方面可起到更大的作用。例如:在牛顿定律和楞次定律的教学中,可把演示实验改为学生分组实验,由学生通过实验自己总结出结论;在讲焦耳测定热功当量时,要学生假定自己处在焦耳那个年代,会沿着怎样的思路来寻找热和功的关系?会怎样设计实验测出热功当量。
  二、加强学生知识训练
  在物理教学中,培养学生的创新能力,旨在增强学生对物理问题理解的敏感性;思考物理问题的灵活性、独特性和流畅性;培养学生解决物理问题的能力和探索物理新知识的能力。学生必须对所学知识熟练掌握和灵活运用,他们的思维才能创新,这是创造性地应用已有知识的基础和前提。笔者在教学中对学生掌握知识提出“熟练”和“灵活”的要求,并经常选一些代表性的问题来启发引导学生思考。例如笔者教每届学生都要用到的一道例题“一质量为M的小车停放在光滑的水平面上,一质量为m的物块以初速度V0从小车的一端滑上小车,物块和小车之间的动摩擦因数为u,为了使物块不至滑下小车,则小车的长度至少多长。”对于这道题,笔者提出四种方法让学生求解:①从牛顿第二定律和运动学的角度来求解;②从动能定理和动量定理的角度来求解;③从动能定理和动量守恒的角度来求解;④从能量守恒和动量守恒的角度来求解。通过这样的训练,使学生自己会利用不同的方法,从不同的角度来分析问题。
  在课堂上注意点燃学生创新思维的星星之火。课堂是学生思维最积极最活跃的场所,这里经常有着学生灵活运用知识的创新思维爆发出的火花,这样的火花自学生中来,如果不被发现,则可能自生自灭,不成气候,如被教师发现并给予肯定和鼓励,则学生可能受到激励而发扬光大。笔者在教学中特别注意发现这些星星点点的火花并使之燎原。例如在一次习题课上笔者布置了一道习题:一个物体从某一个高度自由落下,最后一秒内下落的高度是全部高度的9/25,问物体是从多高的地方开始下落的?大多数学生根据运动学公式列出方程求答案,笔者在巡视中,一个学生问笔者可否用他的方法求解?笔者仔细看着他的解法:根据初速度为零的匀加速直线运动的规律第5秒内的位移是全部位移的9/25,由此可知该物体下落时间共为t =5s,因而该物体下落的高度是125m。笔者看后马上就让他向全班同学介绍自己的解法,立即在学生中引起议论:他的思维真巧妙,真新颖,有独特之处,同学们向他投来敬佩的目光。这位学生的解法得到肯定,他自己倍受鼓舞和激励。学生创新思维的点滴火花,在课堂教学中,在实验中,在考试试卷中都时常燃起,作为教师,绝不放过并及时对其肯定和表扬。
  三、创建和谐的课堂教学气氛和良好的师生人际关系
  生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。而良好的师生关系有利于学习兴趣的提高。教育心理学的研究表明,学生的认识兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分。只有当学生真正喜爱自己所学的东西,对它产生浓厚的兴趣,才能真正学好它。学生是教师工作的特殊“产品”,学生的心理、年龄决定了他们在成长过程中更需要别人的爱,特别是教师的爱,这种爱无疑是学生学习的一种推动力。教学中建立良好的师生关系,教师关心学生,热爱学生,学生反过来也会给教师以相应的积极情感回报,会更深深地热爱教师,敢于和善于在教师面前发表自己的看法,在学习上表现出更积极主动的探索精神。
  人的创新能力是人的一生当中很重要的一种能力,尤其在大學是培养创新能力的关键时期,作为教师,务必抓住这一关键时期,切莫错失良机。
  (作者简介:高 琳,女,福建长乐人,学士,副教授,漳州卫生职业学院,物理学研究。)
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