【摘 要】
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《3~6岁儿童学习与发展指南》强调,要利用多种游戏活动去促进幼儿身心全面健康发展,让幼儿具备一定的耐力、手眼协调能力和创造力。可见游戏在幼儿生活中占据着至关重要的地
【机 构】
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韶关学院教师教育学院,广西师范大学教育学部
【基金项目】
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2020年度广东省青年创新人才项目“核心素养下幼儿结构游戏中深度学习的有效性研究——以韶关市幼儿园为例”(项目编号:2020WQNCX063),2019年度韶关学院科研项目“大班结构游戏中深度学习的有效性研究”(项目编号:SY2019SK10),2019年度韶关学院质量工程建设项目“新开设课程《学前儿童社会教育》”(项目编号:韶学院[2019]37号),2019年度韶关学院UGS师范生协同培养教学
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《3~6岁儿童学习与发展指南》强调,要利用多种游戏活动去促进幼儿身心全面健康发展,让幼儿具备一定的耐力、手眼协调能力和创造力。可见游戏在幼儿生活中占据着至关重要的地位,而结构游戏作为游戏中最具创造性的一种,对于幼儿发展的重要性不言而喻。深度学习是机器学习的重要研究方向,随着网络技术的发展,深度学习逐渐向教育领域延伸,是一种以促进学生批判性思维和创新能力发展为导向的新型学习方式。结构游戏和深度学习两者一致强调创造性,在促进幼儿身心发展方面一拍即合。结构游戏簇生深度学习,深度学习依赖、反哺结构游戏,两者形成密
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