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八月伊始，骄阳似火，蝉鸣不绝，我到扬州参加市级骨干教师高级研修班。报到时会务组给每个学员都发了一本吴非老师主编的《一盏一盏的灯》。
在等待培训正式开始的时间，我品味这本书，第一篇便深深地吸引了我，黄雅芸老师的《我想听你把话说完》，讲述的是在一个很重要的省级教学比赛课堂上，老师为了听学生把话说完，不惜冒着赛课失败的危险，拖延上课时间。这虽是一件小事，却深深地触动了我内心，掩卷深思，类似的情景在我们的课堂上并不少见，平时我们常会让学生表述完整而拖一点点时间，但是在这样重要的场合还会不会做到如这位老师那般果断，不禁有点顾虑。更重要的是，这位细心的老师能注意孩子的心态并鼓励他完整叙述，这种尊重生命的态度本身就值得我们每一位老师尊重和学习。
回想，我们平时的教学中，是不是时时做到了尊重生命呢？也许有很多时候不是有意或者另有一些冠冕堂皇的理由，但是跟一个生命的健康成长比起来，我们的那些理由还经得起推敲吗？我们如果多做点努力结果会如何呢？
何为生命？怎样才能做到真正呵护每一个生命的健康生长？我相信吴非老师将这篇文章放在第一篇，肯定有他的用意，而我，则看到了这篇文章中处处体现着尊重生命的光芒！
何谓尊重生命？何为人文关怀？人什么时候最具有道德性？体现在有能力帮助别人的时候，在努力不伤害任何一个微小生命的时候。在这时，他不会去考虑任何付出的代价，寻思怎样去减少自己的牺牲，而只是充满了对生命的神圣感和敬畏之心。
任何生命，无论贫富贵贱，无论阶级种族，不论职业不论亲疏，都应该受到同等的尊重。
我想到了我们的课堂。每一个课堂其实都是一个相对独立的生态系统，而同样存在生态的多样性，作为老师要有一种发自内心的尊重生命的态度，真正做到人文关怀，关心每一位学生，不因成绩差异、表现差异更不因家庭背景差异而有失于偏颇。要从每个孩子的发展出发，有教无类，采用不一样的教育方式，帮助寻找适合每个孩子的道路，使每个生命都得到健康成长。
爱因斯坦说：“Education is what remains after one has forgotten every thing he learned in school（教育就是忘了在学校所学的一切之后剩下的东西）。”我相信，知识之外的内容才是我们当前教育更应该关注的。
面对日新月异高速发展的社会，是告诉学生们残酷的“丛林法则”还是继续讲述“童话故事”？在社会大潮中，学校成了“汪洋中的一条船”，我们如何培养我们的学生们去适应这个社会？有的学生看世界如童话，而有的则是以有色眼光去看世界，还有的则是根本不去看世界，那么各样的孩子走上社会后该如何生存？作为老师，我不能不担心。当200多万只食草野生动物组成的远征大军浩浩汤汤地进行3000km大迁徙，那是一种怎样的旅程？CCTV连续几年直播这样的穿越之旅，难道只是为传播知识？我相信每个看到电视的观众都可以看到当中蓬勃而出的生命的力量，狂野、惊险、悲壮和残忍，这些构成了生命的总乐章。
萧伯纳说：“我不是你的教师，只是你的一个旅伴。你向我问路，我指向我们俩的前方。”前面的道路是谁都无法预测的，那么面对各种各样的人物，任何可能发生的事情，各类或开心或沮丧的情景，我们如何正确处理？我的理解，只有从根本上着手，凡事都有其自身规律，任何生命都有其自身的态度。只有真正做到尊重生命、尊重每个人，掌握事物成长的最终规律，你才能从容面对各种纷繁复杂的社会现象。而每个人自身，更是值得尊重的生命，尊重自己，做好自己，不在各种诱惑或混乱中迷失自我，这样的你才可以走出健康的人生道路。只有自爱的人才能爱别人，知道自己生命的珍贵才会懂得珍爱他人的生命；尊重生命，才能有正确的价值观。然而，在当今社会，我们仿佛正在日渐淡忘生命的可贵，对“物质”的贪欲，对“成功”的痴迷，正在使我们对生命的意义产生错误的认识。很多时候，在“成功学”的麻痹下，我们的灵魂在慢慢地腐烂，我们一生中会丢失很多，也许是一笔钱、一条胳膊甚至一位亲人，但是真正畏惧并且很难发觉的是丢失自我。每个人都应时刻遵循生命成长的规律，使自己、使他人获得真正的尊重，老师更是如此。
回到《一盏一盏的灯》，回到《我想听你把话说完》，这位开课老师的态度也正是真正做到了尊重生命。我不知道最后這节课有没有获奖，但是这还重要吗？即使不获奖，我相信这位老师肯定不后悔，因为真正能做到尊重生命远比获奖得到的荣誉更重要；相反，若是为了不拖课、为了获奖而粗暴打断那位孩子的发言，即使获奖了，又有什么价值呢？那样的话，这位老师在“尊重生命”这节课她已经永远失败了。
精彩的文章还有很多，从整本书中可以随处可见作者及编者的良苦用心。确实，真正做到尊重生命，掌握正确的教育规律，培养健康成长的“大写”的人，是非常不容易的使命，需要我们大家的共同努力，需要全社会的关注与支持。我相信大家的努力会使这团火燃烧得更旺，更会使我们的社会及社会中每一个细胞——个人成长得更为健康。我庆幸我是一位老师，我可以亲眼目睹并亲手呵护这些生命的健康成长。生命是丰富多彩、容光焕发的，而那些对生命的热爱与执着，那些有价值的生命，更值得我们尊重，因为在这些生命背后，还有许多更美好、更伟大的东西等待我们去发现。
春去春又回，花谢花会开，生命属于每个人都只有一次，贡献我的力量，呵护每一个生命，使我及我爱的学生们的生命不留下遗憾，健康快乐地成长，是我作为一个老师的职责，而做好一个老师，更是必须从尊重每一个生命开始。尊重生命，我们就要让生命有意义。一个人的存在应该让周围的人感到幸福，而不应该仅仅是活着而已。
我庆幸我是一名老师。
在等待培训正式开始的时间，我品味这本书，第一篇便深深地吸引了我，黄雅芸老师的《我想听你把话说完》，讲述的是在一个很重要的省级教学比赛课堂上，老师为了听学生把话说完，不惜冒着赛课失败的危险，拖延上课时间。这虽是一件小事，却深深地触动了我内心，掩卷深思，类似的情景在我们的课堂上并不少见，平时我们常会让学生表述完整而拖一点点时间，但是在这样重要的场合还会不会做到如这位老师那般果断，不禁有点顾虑。更重要的是，这位细心的老师能注意孩子的心态并鼓励他完整叙述，这种尊重生命的态度本身就值得我们每一位老师尊重和学习。
回想，我们平时的教学中，是不是时时做到了尊重生命呢？也许有很多时候不是有意或者另有一些冠冕堂皇的理由，但是跟一个生命的健康成长比起来，我们的那些理由还经得起推敲吗？我们如果多做点努力结果会如何呢？
何为生命？怎样才能做到真正呵护每一个生命的健康生长？我相信吴非老师将这篇文章放在第一篇，肯定有他的用意，而我，则看到了这篇文章中处处体现着尊重生命的光芒！
何谓尊重生命？何为人文关怀？人什么时候最具有道德性？体现在有能力帮助别人的时候，在努力不伤害任何一个微小生命的时候。在这时，他不会去考虑任何付出的代价，寻思怎样去减少自己的牺牲，而只是充满了对生命的神圣感和敬畏之心。
任何生命，无论贫富贵贱，无论阶级种族，不论职业不论亲疏，都应该受到同等的尊重。
我想到了我们的课堂。每一个课堂其实都是一个相对独立的生态系统，而同样存在生态的多样性，作为老师要有一种发自内心的尊重生命的态度，真正做到人文关怀，关心每一位学生，不因成绩差异、表现差异更不因家庭背景差异而有失于偏颇。要从每个孩子的发展出发，有教无类，采用不一样的教育方式，帮助寻找适合每个孩子的道路，使每个生命都得到健康成长。
爱因斯坦说：“Education is what remains after one has forgotten every thing he learned in school（教育就是忘了在学校所学的一切之后剩下的东西）。”我相信，知识之外的内容才是我们当前教育更应该关注的。
面对日新月异高速发展的社会，是告诉学生们残酷的“丛林法则”还是继续讲述“童话故事”？在社会大潮中，学校成了“汪洋中的一条船”，我们如何培养我们的学生们去适应这个社会？有的学生看世界如童话，而有的则是以有色眼光去看世界，还有的则是根本不去看世界，那么各样的孩子走上社会后该如何生存？作为老师，我不能不担心。当200多万只食草野生动物组成的远征大军浩浩汤汤地进行3000km大迁徙，那是一种怎样的旅程？CCTV连续几年直播这样的穿越之旅，难道只是为传播知识？我相信每个看到电视的观众都可以看到当中蓬勃而出的生命的力量，狂野、惊险、悲壮和残忍，这些构成了生命的总乐章。
萧伯纳说：“我不是你的教师，只是你的一个旅伴。你向我问路，我指向我们俩的前方。”前面的道路是谁都无法预测的，那么面对各种各样的人物，任何可能发生的事情，各类或开心或沮丧的情景，我们如何正确处理？我的理解，只有从根本上着手，凡事都有其自身规律，任何生命都有其自身的态度。只有真正做到尊重生命、尊重每个人，掌握事物成长的最终规律，你才能从容面对各种纷繁复杂的社会现象。而每个人自身，更是值得尊重的生命，尊重自己，做好自己，不在各种诱惑或混乱中迷失自我，这样的你才可以走出健康的人生道路。只有自爱的人才能爱别人，知道自己生命的珍贵才会懂得珍爱他人的生命；尊重生命，才能有正确的价值观。然而，在当今社会，我们仿佛正在日渐淡忘生命的可贵，对“物质”的贪欲，对“成功”的痴迷，正在使我们对生命的意义产生错误的认识。很多时候，在“成功学”的麻痹下，我们的灵魂在慢慢地腐烂，我们一生中会丢失很多，也许是一笔钱、一条胳膊甚至一位亲人，但是真正畏惧并且很难发觉的是丢失自我。每个人都应时刻遵循生命成长的规律，使自己、使他人获得真正的尊重，老师更是如此。
回到《一盏一盏的灯》，回到《我想听你把话说完》，这位开课老师的态度也正是真正做到了尊重生命。我不知道最后這节课有没有获奖，但是这还重要吗？即使不获奖，我相信这位老师肯定不后悔，因为真正能做到尊重生命远比获奖得到的荣誉更重要；相反，若是为了不拖课、为了获奖而粗暴打断那位孩子的发言，即使获奖了，又有什么价值呢？那样的话，这位老师在“尊重生命”这节课她已经永远失败了。
精彩的文章还有很多，从整本书中可以随处可见作者及编者的良苦用心。确实，真正做到尊重生命，掌握正确的教育规律，培养健康成长的“大写”的人，是非常不容易的使命，需要我们大家的共同努力，需要全社会的关注与支持。我相信大家的努力会使这团火燃烧得更旺，更会使我们的社会及社会中每一个细胞——个人成长得更为健康。我庆幸我是一位老师，我可以亲眼目睹并亲手呵护这些生命的健康成长。生命是丰富多彩、容光焕发的，而那些对生命的热爱与执着，那些有价值的生命，更值得我们尊重，因为在这些生命背后，还有许多更美好、更伟大的东西等待我们去发现。
春去春又回，花谢花会开，生命属于每个人都只有一次，贡献我的力量，呵护每一个生命，使我及我爱的学生们的生命不留下遗憾，健康快乐地成长，是我作为一个老师的职责，而做好一个老师，更是必须从尊重每一个生命开始。尊重生命，我们就要让生命有意义。一个人的存在应该让周围的人感到幸福，而不应该仅仅是活着而已。
我庆幸我是一名老师。