常言道：“寸有所长，尺有所短，月有圆缺，学有迟速”。学生的差异必然存在，教师必须承认并尊重这种差异。一个班级里，往往或多或少的产生一些后进生，这些后进生，有的表现为成绩差，有的表现为思想或行为习惯差，有的表现为不合群，得不到同学的支持，受到老师和同学的冷落，薄待甚至歧视。后进生的产生有着种种不同的原因，作为教师，应纠正对后进生的片面看法，给予他们各自需要的帮助。转化的本质是交往，所以教师应该多和后进生相互交流彼此的情感理念达到心灵与心灵的互动和心灵的相互启迪。
　　有些班主任过于注重优生的培养而忽视了更需要我们关心的另一个群体。其实，转化后进生和培养一名优秀生同样重要同样有价值。从学生的终身发展角度来看，更是必做不可的一项工作。在多年的班主任教学实践中笔者简单地从以下几个方面作了一些探索：
　　
　　一、改变观念，充分相信所有学生发展的可能性
　　
　　所谓的后进生其实并不是智力问题，所以对后进生转化的关键是找到原因。而导致其差异的原因是很多的：比如在某些应试教育大行其道的学校里，可能会有很多潜在的特长生被视为差生或后进生，因为这些学校没有因材施教没有注意到学生的个体差异，学校如果不改变自己的视角，对这样单方面被定位为差生的学生不但是一种伤害还是一种犯罪，再怎么力图按照学校或教师的标准去一厢情愿的转化，无异于缘木求鱼，爱迪生、爱因斯坦不就是很好的例子吗?如果就是学习习惯方面或教学等方面的原因造成知识的暂时落后，那经过规范学生学习习惯、提高学习兴趣改变教师教学艺术都可以达到转变此类后进生的目的。
　　所以，教师时刻应该记着有位教育家说的：你的冷眼里有爱迪生，你的教鞭下有瓦特。人是造物主的尤物，是大自然的杰作，每个人都有他独特的过人之处，我们要善于去挖掘和发现。李白有诗云“天生我材必有用”，龚自珍说“不拘一格降人才”，每个孩子都有着其隐性或隐性的最佳之处。后进生也有自己的长处和优点，我们要学会用放大镜看他们的优点和进步，用缩小镜看他们的缺点。往往后进生的闪光点是微弱的，也是多方面的，还常常一闪而过，很快被消极情绪所代替，这一切都需要老师及时发现并作为转化的切入点。作为受孩子们信赖和尊重的班主任，要告诉自己：每个孩子都是个独一无二的奇迹，都有培养价值；要更加用心用情去爱护那些后进生。
　　
　　二、深入了解，正确对待
　　
　　首先，弄清原因，对症下药。对待后进生一定要因人而异，灵活多样。
　　班主任要做好后进生的教育转化工作，必须走进后进生的内心世界，打开后进生心扉。打开后进生心扉的钥匙有很多，但是，对于后进生而言，理解、宽容这把钥匙更为有效。面对后进生主观上的表现，班主任一定要冷静，对症下药，决不能因为学生的学习或行为一时不能令自己满意而一味责怪，批评，歧视他们。在开展转化后进生工作时常常会遇到一些“恨铁不成钢：的学生，你苦口婆心，他对答如流；你略施惩罰，他心中怀恨，此时，班主任工作一定要有耐心，切忌粗暴对待，要深入了解学生，找出原因，用理解和宽容的心让他们慢慢接受你的思想和教育方法。教师只有在尊重学生的个体差异与不同需要的前提下。才能更好地继续开展你的转化工作。
　　其次，心理感化，培养感情。没有成功的爱，就不会有成功的教育。
　　教育没有情感，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成为池塘，没有爱也就没有教育。教师所从事的教育工作，是一项非常复杂而微妙的工作，塑造孩子的灵魂还需要付出艰巨而独特的匠心但不管何时何地，不管遇到什么样的情况，做老师的都应记住：教育就是关爱，我们要以一颗爱心时时反思，看我们对学生的关爱是否合乎学生的需要，是否让学生感受到了这种“爱”。师生处在一种对立的状态下，是不可能实现互动互进的，只有沐浴在爱的阳光下，孩子才能成长。作为和孩子接触最多也是对学生了解最深的班主任，更要从心理方面去感化学生，从而帮助其转化。
　　
　　三、鼓励后进生，培养成功感
　　
　　所有的人都喜欢听赞许的话语，更何况是孩子呢?美国心理学家威廉詹姆斯说过：“人性最深刻的原则就是希望得到别人的赏识。”赏识一个就会激发一个，激发一个就会促进一批。事实上，我们不少的孩子在成长的客观条件方面多有限制，但因为有了老师的赏识和鼓励，他确实成长了，成材了。对后进生来说，他们不缺少批评，缺少的是鼓励，缺少的是肯定，缺少的是别人帮助他们找到长处，使他们的信心有个落脚的地方，教学中要挖掘其学习过程中的闪光点，给予鼓励性的评价，激起其学习的进取心和求知欲，教师要相信他们能够通过自己的努力解决问题，要多说几句“你能行”让他们感觉到“我能行”，从而鼓起自信和进取的风帆。
　　记得有人说过：“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉；也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力”。事实上，每个后进生都有自己的理想和抱负，只不过固各种原因被冲淡了而已，因此班主任必须引导他们在设计好了的“成功圈套”中获得能够实现愿望的心理自我暗示效应，从而产生自信心，进而感到经过努力，自己也是完全可以很优秀的。
　　转化后进生是一项艰辛而细致漫长的工作，它需要你真心的付出不可能一蹴而就，所以需要我摸索的东西还很多。虽然后进生情况各异、形形色色。但我想：教育没有一成不变的真理，可以肯定的是，只要我们把无限的爱心投放到后进生中间去，爱他们，了解他们，发现他们，相信他们，并做到时时提醒、时时鼓励，以“爱”动其心，以“严”导其行，或许我们在转化后进生的工作上会有更满意的结果。