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摘 要：初中化学教学过程中，要注重教学质量的提高，将新的教学方法加以应用，从整体上促进学生学习的效率。趣味化学实验应用在初中化学教学当中，对学生的学习发展有着积极作用。本文先就初中化學教学趣味化学实验应用的重要性和现状加以阐述，然后就趣味化学实验的应用措施详细探究。
关键词：初中化学；趣味化学实验；应用
一、 引言
初中化学实验教学方法在当前初中化学教学中要科学应用，这是提高学生化学知识学习兴趣的重要方法，也是提高教学质量的重要举措。通过从理论层面对趣味化学实验方法的应用研究，就能为实际教学发展提供相应理论依据。
二、 初中化学教学趣味化学实验应用重要性和现状
（一） 初中化学教学趣味化学实验应用重要性
初中阶段的化学课程是学生学习化学的基础阶段，在这一过程中要充分重视化学教学的效率提高，激发学生学习化学知识的兴趣，促进学生能够在未来的学习中发挥主动积极性。初中阶段学生对新鲜的事物比较感兴趣，化学课程的教学过程中，教师就要注重方法的科学应用，通过趣味性的教学方式，吸引学生的学习注意力，让学生充满好奇地融入学习氛围当中，这对学生学习化学知识有着积极作用。趣味化学实验方法的应用，能让学生在趣味的基础上进入到实验当中，对学生的理论以及实践能力的培养都有着强调，是促进学生化学知识学习效率的重要方法。
（二） 初中化学教学趣味化学实验应用现状
初中化学教学中趣味化学实验的应用还存在着诸多问题，影响了教学方法的作用发挥，主要体现在以下几个方面：
其一，没有及时转变教学观念。初中的化学教学过程中，影响趣味化学实验教学的因素比较多，其中教学观念就是比较重要的，一些教师在实际教学过程中，由于受到传统教学观念因素的影响，没有注重教学方法的创新，还是采取传统灌输式的方式，学生在学习化学知识的时候比较被动。化学实验的教学过程中，教师为能提高教学的效率，常常是采用多媒体技术进行播放实验，让学生了解实验的步骤，学生的实践动手能力没有得到有效培养。
其二，没有注重采取科学方法。初中化学实验教学过程中，教师在方法的应用上没有科学选择，化学作为比较古老的学科，在教学中常常是以严肃的教学精神对待，趣味性在教学中很少得到体现。化学实验教学过程中由于没有注重方法的科学应用，这就比较容易造成教学效率低下的情况，课堂中盲目地探索，教学的目标不明确，等等。
其三，学生参与度有待提高。化学课程的实际教学过程中，学生的参与热情不足，这是影响教学质量的重要原因。化学实验教学中，教师没有采用有效的教学方法，传统的教学方式对学生的学习持续性保持力度比较薄弱，这就不利于学生的进一步学习发展。学生的参与度不高必然会影响到具体的教学质量。
三、 初中化学教学趣味化学实验应用措施
初中化学教学中，采取趣味化学实验的方法进行应用，这对提高化学教学质量就比较有利，笔者就此提出几点教学措施：
第一，注重教学理念的创新应用。初中阶段的化学课程教学中，为能够提高整体的教学质量，就要充分注重教学观念的更新，能符合新课程标准教学的要求。化学教学过程中要注重将学生的主体地位得以鲜明的突出，以学生的知识需求为基础，提高化学教学的效率。教师教学中要注重通过趣味性实验教学方法的应用，让学生能和观察的现象以及学习的知识进行结合，促使学生能够进行独立的思考以及观察，注重学生的交流分享，从整体上提高学生的学习能力。
例如：初中化学教学过程中，通过石灰水和二氧化碳结合变浑浊的趣味性实验，在课堂上向学生进行展示，让学生猜想实验的现象，实验前要做好相应的实验准备工作，将相应的实验设备以及试剂等准备好。实验的过程中，让学生对石灰水的状态进行仔细的观察，然后记录，选择学生进行配合实验，通过吸管对烧杯当中的石灰水进行吹气，让学生来观察石灰水的状态。并让学生猜想原因，从而将实验的内容和教学的内容有机地结合起来，这对提高学生的学习积极性就有着积极作用。
第二，注重生活性的化学教学。初中化学教学过程中，采用趣味性实验的方法就要注重能和学生的生活紧密地联系起来，这样才能让学生产生共鸣。学生要能够具备相应生活观察能力，并能够主动地开展化学实验，和课堂当中学习到的化学知识相结合，让学生利用化学知识来解决实际生活中的问题。
四、 结语
综上所述，初中化学教学过程中，将趣味性实验和化学教学紧密地结合起来，就能有助于提高学生的学习积极性和兴趣，这对促进学生的学习质量提高有着积极作用。希望通过此次对初中化学的教学研究分析，能为解决实际中的教学问题起到一定促进作用。
参考文献：
[1]付云峰.初中化学教学的点滴体会[J].中国教育技术装备，2010（4）.
[2]王琳.微型实验在初中化学教学中的应用[J].中国培训，2016（6）.
[3]王文艳.初中化学教学中存在的问题及对策[J].中国教育技术装备，2011（4）.
[4]吴春林.发现“情”与“趣”，引导初中化学教学[J].内蒙古教育（职教版），2016（10）.
作者简介：陈秀雪，福建省漳州市，漳州市第五中学。
关键词：初中化学；趣味化学实验；应用
一、 引言
初中化学实验教学方法在当前初中化学教学中要科学应用，这是提高学生化学知识学习兴趣的重要方法，也是提高教学质量的重要举措。通过从理论层面对趣味化学实验方法的应用研究，就能为实际教学发展提供相应理论依据。
二、 初中化学教学趣味化学实验应用重要性和现状
（一） 初中化学教学趣味化学实验应用重要性
初中阶段的化学课程是学生学习化学的基础阶段，在这一过程中要充分重视化学教学的效率提高，激发学生学习化学知识的兴趣，促进学生能够在未来的学习中发挥主动积极性。初中阶段学生对新鲜的事物比较感兴趣，化学课程的教学过程中，教师就要注重方法的科学应用，通过趣味性的教学方式，吸引学生的学习注意力，让学生充满好奇地融入学习氛围当中，这对学生学习化学知识有着积极作用。趣味化学实验方法的应用，能让学生在趣味的基础上进入到实验当中，对学生的理论以及实践能力的培养都有着强调，是促进学生化学知识学习效率的重要方法。
（二） 初中化学教学趣味化学实验应用现状
初中化学教学中趣味化学实验的应用还存在着诸多问题，影响了教学方法的作用发挥，主要体现在以下几个方面：
其一，没有及时转变教学观念。初中的化学教学过程中，影响趣味化学实验教学的因素比较多，其中教学观念就是比较重要的，一些教师在实际教学过程中，由于受到传统教学观念因素的影响，没有注重教学方法的创新，还是采取传统灌输式的方式，学生在学习化学知识的时候比较被动。化学实验的教学过程中，教师为能提高教学的效率，常常是采用多媒体技术进行播放实验，让学生了解实验的步骤，学生的实践动手能力没有得到有效培养。
其二，没有注重采取科学方法。初中化学实验教学过程中，教师在方法的应用上没有科学选择，化学作为比较古老的学科，在教学中常常是以严肃的教学精神对待，趣味性在教学中很少得到体现。化学实验教学过程中由于没有注重方法的科学应用，这就比较容易造成教学效率低下的情况，课堂中盲目地探索，教学的目标不明确，等等。
其三，学生参与度有待提高。化学课程的实际教学过程中，学生的参与热情不足，这是影响教学质量的重要原因。化学实验教学中，教师没有采用有效的教学方法，传统的教学方式对学生的学习持续性保持力度比较薄弱，这就不利于学生的进一步学习发展。学生的参与度不高必然会影响到具体的教学质量。
三、 初中化学教学趣味化学实验应用措施
初中化学教学中，采取趣味化学实验的方法进行应用，这对提高化学教学质量就比较有利，笔者就此提出几点教学措施：
第一，注重教学理念的创新应用。初中阶段的化学课程教学中，为能够提高整体的教学质量，就要充分注重教学观念的更新，能符合新课程标准教学的要求。化学教学过程中要注重将学生的主体地位得以鲜明的突出，以学生的知识需求为基础，提高化学教学的效率。教师教学中要注重通过趣味性实验教学方法的应用，让学生能和观察的现象以及学习的知识进行结合，促使学生能够进行独立的思考以及观察，注重学生的交流分享，从整体上提高学生的学习能力。
例如：初中化学教学过程中，通过石灰水和二氧化碳结合变浑浊的趣味性实验，在课堂上向学生进行展示，让学生猜想实验的现象，实验前要做好相应的实验准备工作，将相应的实验设备以及试剂等准备好。实验的过程中，让学生对石灰水的状态进行仔细的观察，然后记录，选择学生进行配合实验，通过吸管对烧杯当中的石灰水进行吹气，让学生来观察石灰水的状态。并让学生猜想原因，从而将实验的内容和教学的内容有机地结合起来，这对提高学生的学习积极性就有着积极作用。
第二，注重生活性的化学教学。初中化学教学过程中，采用趣味性实验的方法就要注重能和学生的生活紧密地联系起来，这样才能让学生产生共鸣。学生要能够具备相应生活观察能力，并能够主动地开展化学实验，和课堂当中学习到的化学知识相结合，让学生利用化学知识来解决实际生活中的问题。
四、 结语
综上所述，初中化学教学过程中，将趣味性实验和化学教学紧密地结合起来，就能有助于提高学生的学习积极性和兴趣，这对促进学生的学习质量提高有着积极作用。希望通过此次对初中化学的教学研究分析，能为解决实际中的教学问题起到一定促进作用。
参考文献：
[1]付云峰.初中化学教学的点滴体会[J].中国教育技术装备，2010（4）.
[2]王琳.微型实验在初中化学教学中的应用[J].中国培训，2016（6）.
[3]王文艳.初中化学教学中存在的问题及对策[J].中国教育技术装备，2011（4）.
[4]吴春林.发现“情”与“趣”，引导初中化学教学[J].内蒙古教育（职教版），2016（10）.
作者简介：陈秀雪，福建省漳州市，漳州市第五中学。