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摘要：随着新课改和素质教育的不断发展，美术教学在初中教育中的重要地位日益突出，如何提高初中美术教学的有效性已经成为当前教育工作的重中之重。然而，传统的课堂教学模式较为单一和落后，不仅降低了教学质量和效率，而且还影响了学生综合素质的提升，严重降低了美术教学的有效性。为此，广大教师必须要对教学模式和方法进行不断创新，积极优化美术课堂体系，以便将其真正价值发挥得淋漓尽致，从而为满足学生的全面发展创造有利的条件。
关键词：初中美术;有效教学;优化策略
引言：
初中美术教学作为培养学生审美能力和创新能力的有效途径，对于促进学生的全面发展发挥着重要的作用，广大教师只有不断提高美术教学的有效性，才能真正发挥出美术教学的作用与优势，从而为提高学生的综合素质奠定良好的基础。鉴于此。广大教师必须要树立以人为本的教学理念，采用创新性、多样性的教学策略，争取在丰富教学内容和形式的同时，也能满足学生的个性化发展需要，从而更好地实现初中美术教学的根本目标。
1.突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有注重对学生学习兴趣的激发和培养，才能提高学生自主参与美术教学活动的积极性，从而更好的实现初中美术教学的根本目标。因此，在实际教学中，教师要坚持以人为本的教学理念，突出学生的主体地位，结合初中生的兴趣爱好，吸引初中生的注意力，从而为提高学生的学习质量和效率奠定良好的基础。[1]教师需要加强对课堂导入的重视，可以利用真实有效的教学情境吸引学生的目光;也可以利用有效问题激发学生的探索欲和求知欲，总之，教师要充分发挥教学导入的优势和作用，在教学的一开始就抓住学生的眼球，从而为后续教学活动的顺利开展奠定良好的基础。例如，在教学《春天的畅想》时，教师可以先为学生提供多样性的微课视频，让学生在微课视频的帮助下了解春天的景色，以此激发学生的学习兴趣。接着，为了激发学生的探索欲，教师可以创设有效问题情境：“你想知道在XX画家的眼中，春天是什么样子的吗？”促使学生在有效问题的带动下主动参与到美术教学的活动中。这样不仅能够调动学生的积极性和主动性，而且还能丰富学生的学习体验，最终为提高美术教学的有效性提供了可靠的保障。
2.重视美术鉴赏的作用，将理论与实践相联系
初中美术教学不仅包括理论教学，还包括鉴赏教学、实践教学等，这就需要教师要加强对美术鉴赏教学的重视，以便强化学生的审美能力和鉴赏能力。[2]由于初中生正处于审美能力和创造能力培养的关键时期，这就要求广大教师必须要抓住機遇，坚持理论联系实际的原则，为学生提供自主创作的机会和空间，促使学生能够将所学知识运用到实际创作活动当中，以便满足学生全面发展的实际需要，从而提高初中美术教学的有效性。例如，在教学《艺术表现的深层意蕴和审美价值》时，教师首先要为学生提供多样性的鉴赏作品，让学生在欣赏的过程中体会美术作品的审美价值，以此强化学生的理论素养。接着，教师需要为学生提供交流与创作的机会，让学生通过自主创作表达自己的情感与感受，从而帮助学生完成知识的内化过程。这样不仅有助于丰富学生美的体验，而且还能促进学生情感认知能力的提升，这对培养学生的审美能力和创造能力是极为有利的。
3.采用创新的教学方法，营造良好的教学氛围
虽然初中生都喜欢画画、欣赏美术作品，但是他们普遍不喜欢上美术课，其主要原因是美术课理论性比较强，课堂比较死板，学生的参与度并不高。此外，许多教师都忽略了与学生的交流与沟通，导致学生只能被动的学习，很容易形成死气沉沉的课堂氛围，这对开展初中美术的有效教学是极为不利的。因此，为了转变这一现状，教师必须要转变传统的教学方法，采用多样性、创新性的教学手段，比如，多媒体教学法、小组合作法、游戏教学法等等，以此为学生营造一个趣味性的学习环境，让学生在学习美术的过程中感受到快乐，从而达到寓教于乐的目的。例如，在教学《增一分活泼，添一分情趣》时，教师可以利用“百变动物造型”的游戏开展教学活动，在此过程中，教师需要向学生展示多样性的动物造型图片，然后让学生选择自己感兴趣的动物进行制作，可以用纸盒制作，也可以用塑料袋制作。最后，教师可以引导学生以角色扮演的形式进行话剧表演，根据自己制作的动物形象表演其日常活动。这样不仅能够营造趣味性的学习环境，而且还能丰富学生的学习体验，从而提高初中美术教学的有效性。
4.积极开展生活化教学，延伸美术教学的内容
美术是一门艺术，它源于生活，源于大自然，自然、生活中的美术丰富多彩，千变万化。美术的教学离不开与生活和大自然的联系，只有将美术教学融入到实际生活中，才能激发学生对生活的热爱，对美的向往。教师应引导学生留心观察身边的日常事物，从中获得知识，并发现生活的真谛，将美术教学与实际生活紧密联系起来，以便延伸课堂教学内容，让学生在学习美术的过程中，能够发现更多美好的事物，从而激发学生的审美情趣。[3]例如，在教学《我为校园添色彩》时，教师可以先对学生进行色彩教学指导，让学生通过日常生活中的色彩搭配掌握其规律，从而强化学生的理论素养。然后，教师需要引导学生将所学知识渗透到实践活动当中，让学生利用所学知识对校园进行色彩设计，以此丰富校园色彩搭配形式。此外，教师还可以引导学生利用所学知识对自己的卧室进行“改造”和“装饰”，以便营造温馨的生活环境，从而提高美术教学的实效性。
5.结语
综上所述，在素质教育大力推广的影响下，提高初中美术教学的有效性已经成为当务之急，这不仅是提高美术教学质量的内在需要，同时也是实现学生全面发展的必经之路。为此，广大美术教师必须要认识到美术教学的价值与优势，积极探索全新的教学方法和手段，注重对学生学习兴趣的培养，将理论教学与实践教学相结合，为学生营造良好的学习环境，拓展美术教学的内容与空间，以此强化学生的美术素养，从而提高初中美术教学的有效性。
参考文献：
[1]项宁.提升初中美术教育课堂教学有效性的策略[J].艺术科技，2017（08）.
[2]刘鹏程.新课程背景下初中美术有效课堂教学策略和方法分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（13）.
[3]张红梅.浅谈初中美术课堂有效教学的优化策略[J].教育教学研究，2016（04）.
关键词：初中美术;有效教学;优化策略
引言：
初中美术教学作为培养学生审美能力和创新能力的有效途径，对于促进学生的全面发展发挥着重要的作用，广大教师只有不断提高美术教学的有效性，才能真正发挥出美术教学的作用与优势，从而为提高学生的综合素质奠定良好的基础。鉴于此。广大教师必须要树立以人为本的教学理念，采用创新性、多样性的教学策略，争取在丰富教学内容和形式的同时，也能满足学生的个性化发展需要，从而更好地实现初中美术教学的根本目标。
1.突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有注重对学生学习兴趣的激发和培养，才能提高学生自主参与美术教学活动的积极性，从而更好的实现初中美术教学的根本目标。因此，在实际教学中，教师要坚持以人为本的教学理念，突出学生的主体地位，结合初中生的兴趣爱好，吸引初中生的注意力，从而为提高学生的学习质量和效率奠定良好的基础。[1]教师需要加强对课堂导入的重视，可以利用真实有效的教学情境吸引学生的目光;也可以利用有效问题激发学生的探索欲和求知欲，总之，教师要充分发挥教学导入的优势和作用，在教学的一开始就抓住学生的眼球，从而为后续教学活动的顺利开展奠定良好的基础。例如，在教学《春天的畅想》时，教师可以先为学生提供多样性的微课视频，让学生在微课视频的帮助下了解春天的景色，以此激发学生的学习兴趣。接着，为了激发学生的探索欲，教师可以创设有效问题情境：“你想知道在XX画家的眼中，春天是什么样子的吗？”促使学生在有效问题的带动下主动参与到美术教学的活动中。这样不仅能够调动学生的积极性和主动性，而且还能丰富学生的学习体验，最终为提高美术教学的有效性提供了可靠的保障。
2.重视美术鉴赏的作用，将理论与实践相联系
初中美术教学不仅包括理论教学，还包括鉴赏教学、实践教学等，这就需要教师要加强对美术鉴赏教学的重视，以便强化学生的审美能力和鉴赏能力。[2]由于初中生正处于审美能力和创造能力培养的关键时期，这就要求广大教师必须要抓住機遇，坚持理论联系实际的原则，为学生提供自主创作的机会和空间，促使学生能够将所学知识运用到实际创作活动当中，以便满足学生全面发展的实际需要，从而提高初中美术教学的有效性。例如，在教学《艺术表现的深层意蕴和审美价值》时，教师首先要为学生提供多样性的鉴赏作品，让学生在欣赏的过程中体会美术作品的审美价值，以此强化学生的理论素养。接着，教师需要为学生提供交流与创作的机会，让学生通过自主创作表达自己的情感与感受，从而帮助学生完成知识的内化过程。这样不仅有助于丰富学生美的体验，而且还能促进学生情感认知能力的提升，这对培养学生的审美能力和创造能力是极为有利的。
3.采用创新的教学方法，营造良好的教学氛围
虽然初中生都喜欢画画、欣赏美术作品，但是他们普遍不喜欢上美术课，其主要原因是美术课理论性比较强，课堂比较死板，学生的参与度并不高。此外，许多教师都忽略了与学生的交流与沟通，导致学生只能被动的学习，很容易形成死气沉沉的课堂氛围，这对开展初中美术的有效教学是极为不利的。因此，为了转变这一现状，教师必须要转变传统的教学方法，采用多样性、创新性的教学手段，比如，多媒体教学法、小组合作法、游戏教学法等等，以此为学生营造一个趣味性的学习环境，让学生在学习美术的过程中感受到快乐，从而达到寓教于乐的目的。例如，在教学《增一分活泼，添一分情趣》时，教师可以利用“百变动物造型”的游戏开展教学活动，在此过程中，教师需要向学生展示多样性的动物造型图片，然后让学生选择自己感兴趣的动物进行制作，可以用纸盒制作，也可以用塑料袋制作。最后，教师可以引导学生以角色扮演的形式进行话剧表演，根据自己制作的动物形象表演其日常活动。这样不仅能够营造趣味性的学习环境，而且还能丰富学生的学习体验，从而提高初中美术教学的有效性。
4.积极开展生活化教学，延伸美术教学的内容
美术是一门艺术，它源于生活，源于大自然，自然、生活中的美术丰富多彩，千变万化。美术的教学离不开与生活和大自然的联系，只有将美术教学融入到实际生活中，才能激发学生对生活的热爱，对美的向往。教师应引导学生留心观察身边的日常事物，从中获得知识，并发现生活的真谛，将美术教学与实际生活紧密联系起来，以便延伸课堂教学内容，让学生在学习美术的过程中，能够发现更多美好的事物，从而激发学生的审美情趣。[3]例如，在教学《我为校园添色彩》时，教师可以先对学生进行色彩教学指导，让学生通过日常生活中的色彩搭配掌握其规律，从而强化学生的理论素养。然后，教师需要引导学生将所学知识渗透到实践活动当中，让学生利用所学知识对校园进行色彩设计，以此丰富校园色彩搭配形式。此外，教师还可以引导学生利用所学知识对自己的卧室进行“改造”和“装饰”，以便营造温馨的生活环境，从而提高美术教学的实效性。
5.结语
综上所述，在素质教育大力推广的影响下，提高初中美术教学的有效性已经成为当务之急，这不仅是提高美术教学质量的内在需要，同时也是实现学生全面发展的必经之路。为此，广大美术教师必须要认识到美术教学的价值与优势，积极探索全新的教学方法和手段，注重对学生学习兴趣的培养，将理论教学与实践教学相结合，为学生营造良好的学习环境，拓展美术教学的内容与空间，以此强化学生的美术素养，从而提高初中美术教学的有效性。
参考文献：
[1]项宁.提升初中美术教育课堂教学有效性的策略[J].艺术科技，2017（08）.
[2]刘鹏程.新课程背景下初中美术有效课堂教学策略和方法分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（13）.
[3]张红梅.浅谈初中美术课堂有效教学的优化策略[J].教育教学研究，2016（04）.