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Laufer和Hulstijn提出投入量假说，许多二语习得研究证实工作记忆容量对外语学习者的语言习得发挥重要作用，包括二语词汇知识的习得。然而，目前尚没有文献对外语学习者的工作记忆在不同投入任务条件下的搭配附带习得进行研究。本文从工作记忆和投入量假说两个理论层面进行文献综述，探讨工作记忆在不同投入条件下更好地促进词汇搭配的习得。