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高中语文选修课的评价存在着评价主题不明确、评价内容的简单单调、评价方法的僵硬呆板，要构建符合新课改对高中语文选修课的要求的评价机制，笔者认为，必须做到三个多元化：即评价主体的多元化，评价内容的多元化，评价方法的多元化。
新课标下高中语文选修课评价机制的策略探究
【摘 要】
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高中语文选修课的评价存在着评价主题不明确、评价内容的简单单调、评价方法的僵硬呆板，要构建符合新课改对高中语文选修课的要求的评价机制，笔者认为，必须做到三个多元化：即评价
【机 构】
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重庆市经开育才中学校
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2012年19期
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